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¿Qué tipo de revista es 'The Journal of Neuroscience Methods'?

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Estoy buscando alguna revista que publique investigación en neurociencias con enfoque en aspectos computacionales y / o metodológicos. los Revista de métodos de neurociencia aparece en una búsqueda de Google, pero tiene un factor de impacto relativamente bajo entre las revistas que he revisado hasta ahora. ¿Qué reputación tiene la revista? ¿Existen otras buenas alternativas?


Esta no es una respuesta completa, sino más basada en observaciones de superficie.

  • En el momento de la publicación, Journal of Neuroscience Methods tiene un factor de impacto de 2.0. Este es un factor de impacto bastante respetable.
  • El scimagojr coloca en el segundo cuartil de revistas de "neurociencia (miscelánea)" http://www.scimagojr.com/journalsearch.php?q=16765&tip=sid&clean=0
  • Es publicado por Elsevier. Si bien Elsevier tiene sus detractores, particularmente en torno a su política de acceso abierto, es una editorial académica respetable.

Cómo la escritura entrena el cerebro

Pídale al niño en edad preescolar Zane Pike que escriba su nombre o el abecedario, luego observe el lado obstinado de este niño de 4 años. Él rechaza la práctica en la escuela y tira los libros de trabajo a un lado en casa. Pero Angie Pike, la madre de Zane, persiste y cree que la escritura a mano es un componente básico del aprendizaje.

Ella está en lo correcto. Utilizando herramientas avanzadas como la resonancia magnética, los investigadores están descubriendo que escribir a mano es más que una forma de comunicarse. La práctica ayuda a aprender letras y formas, puede mejorar la composición y expresión de ideas y puede ayudar al desarrollo de la motricidad fina.

No son solo los niños los que se benefician. Los adultos que estudian nuevos símbolos, como los caracteres chinos, podrían mejorar el reconocimiento escribiendo los caracteres a mano, dicen los investigadores. Algunos médicos dicen que la escritura a mano podría ser un buen ejercicio cognitivo para los baby boomers que trabajan para mantener sus mentes agudas a medida que envejecen.

Los estudios sugieren que hay un valor real en aprender y mantener esta habilidad ancestral, incluso cuando nos comunicamos cada vez más electrónicamente a través de teclados grandes y pequeños. De hecho, a menudo se culpa a la tecnología por la desaparición de la escritura a mano. Pero en un giro interesante, el nuevo software para dispositivos de pantalla táctil, como el iPad, está comenzando a revitalizar la práctica.

La mayoría de las escuelas todavía incluyen instrucción de escritura a mano convencional en su plan de estudios de primaria, pero hoy eso equivale a poco más de una hora a la semana, según Zaner-Bloser Inc., una de las editoriales de planes de estudio de escritura a mano más grandes del país. Incluso en las instituciones que lo hacen una gran prioridad, como la escuela privada Brearley School en la ciudad de Nueva York, "algunos padres dicen: 'No puedo creer que estén perdiendo un minuto en esto'", dice Linda Boldt, directora de la escuela. habilidades de aprendizaje.


Los receptores del tacto humano son sensibles a los detalles espaciales en la escala de las crestas de huellas dactilares individuales

Las neuronas táctiles de primer orden de tipo 1 de adaptación rápida (FA-1) y de tipo 1 de adaptación lenta (SA-1) proporcionan información táctil espacio-temporal detallada cuando tocamos objetos con las yemas de los dedos. El axón distal de estos tipos de neuronas se ramifica en la piel e inerva muchos órganos receptores asociados con crestas de huellas dactilares (corpúsculos de Meissner y complejos de neuritas de células de Merkel, respectivamente), lo que da como resultado campos receptivos heterogéneos cuya topografía de sensibilidad incluye muchas zonas o "subcampos" altamente sensibles. En experimentos en humanos de ambos sexos, utilizando puntos en relieve que escanearon tangencialmente el campo receptivo, examinamos la agudeza espacial de los subcampos de neuronas FA-1 y SA-1 y su constancia en la velocidad y dirección de escaneo. Divulgamos que la sensibilidad de la disposición de subcampo para ambos tipos de neuronas en promedio corresponde a un período espacial de ~ 0,4 mm y proporcionamos evidencia de que la selectividad espacial de un subcampo surge porque su órgano receptor asociado mide eventos mecánicos limitados a una sola cresta papilar. En consecuencia, la topografía de sensibilidad de los campos receptivos de una neurona es bastante estable en asignaciones repetidas y en velocidades de exploración representativas del uso de la mano en el mundo real. La topografía de la sensibilidad se conserva sustancialmente también para diferentes direcciones de exploración, pero los subcampos pueden desplazarse relativamente por deformaciones de cizallamiento dependientes de la dirección de la superficie de la piel.

DECLARACIÓN DE IMPORTANCIA La ramificación del axón distal de las neuronas táctiles de primer orden humano con órganos receptores asociados con crestas de huellas dactilares (órganos terminales de Meissner y Merkel) da como resultado campos receptivos cutáneos compuestos por varios subcampos distintos repartidos en múltiples crestas. Demostramos que la selectividad espacial de los subcampos normalmente corresponde a la dimensión de las crestas (∼0,4 mm) y el diseño del subcampo de una neurona está bien conservado a través de velocidades de movimiento tangenciales y direcciones representativas del uso natural de las yemas de los dedos. Sostenemos que los órganos receptores subyacentes a los subcampos miden esencialmente eventos mecánicos en crestas individuales. El hecho de que las neuronas reciban información convergente de múltiples subcampos no excluye la posibilidad de que los detalles espaciales puedan resolverse en la escala de crestas de huellas digitales únicas mediante un código de población.


¿Qué tipo de revista es 'The Journal of Neuroscience Methods'? - psicología

Diario oficial de la Asociación Estadounidense del Envejecimiento (AGE)

GeroScience es una revista bimensual, internacional y revisada por pares que publica artículos relacionados con la investigación en biología del envejecimiento y la investigación sobre aplicaciones biomédicas que impactan el envejecimiento. El alcance de los artículos a considerar incluye biología evolutiva, biofísica, genética, genómica, proteómica, biología molecular, biología celular, bioquímica, endocrinología, inmunología, fisiología, farmacología, neurociencia y psicología.

También se pueden considerar artículos relacionados con estudios clínicos, pero los resultados deben revelar los mecanismos biológicos subyacentes del envejecimiento. Los estudios deben reflejar más que cuestiones relacionadas con la atención y el tratamiento de los pacientes geriátricos. Los artículos que se ocupan de cuestiones sociales, económicas y políticas del envejecimiento generalmente no se considerarán a menos que se relacionen directamente con la gerontología biomédica.

Además de los manuscritos que surgen de la investigación original, la revista solicita activamente revisiones de investigación de temas importantes en gerontología biomédica. También se aceptan otros tipos de manuscritos, como comentarios, debates e informes de reuniones.

Este es el diario oficial de la American Aging Association:
http://www.americanagingassociation.org/

Por que publicar con nosotros

  • Como el diario oficial de la American Aging Association , nos enfocamos en la investigación de la biología del envejecimiento y las aplicaciones biomédicas que impactan el envejecimiento.
  • Nuestros artículos abarcan bioquímica, endocrinología, inmunología, fisiología, farmacología, neurociencia y psicología .
  • Entregamos altos niveles de satisfacción del autor , con 96% de nuestro autores publicados informando que definitivamente o probablemente publique con nosotros de nuevo.

El sistema de memoria del lóbulo temporal medial

El primer artículo a veces se cita incorrectamente como evidencia de que el hipocampo es importante para la memoria, pero este punto en particular, por supuesto, no pudo establecerse a partir de una lesión que, según la descripción del cirujano, incluía el hipocampo, la amígdala y la circunvolución parahipocampal adyacente. . Como Milner escribió posteriormente, & # x0201c A pesar del uso de la palabra & # x02018hippocampal & # x02019 en los títulos de mis artículos con Scoville y Penfield, nunca he afirmado que la pérdida de memoria fuera atribuible únicamente a las lesiones del hipocampo & # x0201d (Milner, 1998 ). De hecho, el artículo original termina, de manera bastante apropiada, con la declaración:

Se concluye que el hipocampo anterior y la circunvolución del hipocampo, ya sea por separado o juntos, están críticamente interesados ​​en la retención de la experiencia actual. No se sabe si la amígdala juega algún papel en este mecanismo, ya que el complejo hipocampal no se ha eliminado solo, sino siempre junto con el uncus y la amígdala. (Scoville y Milner, 1957, p. 21).

Los hallazgos de H.M. Inicialmente se encontraron con cierta resistencia, especialmente debido a la dificultad durante muchos años de demostrar algo parecido a su deficiencia en el animal de experimentación. De hecho, los esfuerzos para establecer un modelo animal comenzaron casi de inmediato cuando el propio Scoville llegó a Montreal e hizo la misma cirugía en monos que había hecho con H.M. Pero estos monos y otros con lesiones temporales mediales parecían capaces de aprender tareas que H.M. no pude aprender. Sólo mucho más tarde se comprendió que los humanos y los monos pueden aprender tareas aparentemente similares de diferentes maneras. Por ejemplo, la tarea de discriminación visual, que el mono aprende gradualmente a lo largo de cientos de intentos, demostró implicar lo que ahora se llamaría aprendizaje por hábito. En el mono, este tipo de aprendizaje depende de los ganglios basales, no del lóbulo temporal medial. Con el tiempo, se desarrollaron tareas para el mono que eran exquisitamente sensibles a las lesiones del lóbulo temporal medial (por ejemplo, la tarea de una prueba, retardada que no coincide con la muestra) y, por lo tanto, se dispuso de un modelo animal de deterioro de la memoria humana (Mishkin, 1978).

El trabajo acumulado con el modelo animal durante la próxima década, junto con los estudios neuroanatómicos, logró identificar los componentes anatómicos de lo que ahora se denomina sistema de memoria del lóbulo temporal medial (Squire y Zola-Morgan, 1991): el hipocampo y el perirrinal adyacente, cortezas entorrinal y parahipocampal que forman gran parte de la circunvolución parahipocampal. Esta información mostró qué estructuras dentro de la lesión grande de H.M. & # X02019 eran importantes para comprender su discapacidad y, en términos más generales, qué estructuras son importantes para la memoria. Unos años más tarde, se obtuvo una descripción mejorada de la lesión de H.M. & # X02019s con imágenes de resonancia magnética (MRI) (Corkin et al., 1997). La resonancia magnética se había retrasado debido a la preocupación de que los clips colocados en la duramadre durante la cirugía hicieran que H.M. inelegible para la obtención de imágenes. Sin embargo, una investigación exhaustiva reveló que los clips durales no constituían ningún riesgo.

En esta coyuntura, varios puntos quedaron claros. Primero, la lesión de H.M. & # X02019s era menos extensa que la descrita originalmente por el cirujano, ya que se extendía un poco más de 5 cm caudalmente desde el polo temporal (no 8 cm). Como resultado, la circunvolución parahipocampal posterior se salvó en gran medida (específicamente, la corteza parahipocampal o lo que en el mono se denomina área TH TF). En segundo lugar, la razón por la que el deterioro de la memoria de H.M. & # X02019 era tan severo era que el daño bilateral incluía la circunvolución parahipocampal (anteriormente) y no se limitaba al hipocampo. El daño limitado al hipocampo causa un deterioro significativo de la memoria, pero un deterioro considerablemente menor que en H.M. En tercer lugar, el deterioro de la memoria más severo que H.M. & # X02019s ahora podría entenderse, como cuando el daño incluye las estructuras dañadas en H.M. pero también se extiende lo suficiente posteriormente para involucrar la corteza parahipocampal (pacientes E.P. y G.P. Kirwan et al., 2008).

En los primeros años, la anatomía del lóbulo temporal medial no se entendía bien y, a menudo, se usaban términos como zona hipocampal y complejo hipocampal para identificar el área de daño. Con la elucidación de los límites y la conectividad de las estructuras adyacentes al hipocampo y el descubrimiento de que estas estructuras son importantes para la memoria, términos vagos como complejo hipocampal se volvieron innecesarios (aunque todavía se pueden encontrar en la escritura contemporánea). Ahora es posible lograr descripciones cuidadosas basadas en mediciones anatómicas y terminología moderna.

H.M. no solo motivó el desarrollo de un modelo animal de deterioro de la memoria humana y la posterior delimitación del sistema de memoria del lóbulo temporal medial. Como se describe a continuación, el estudio de H.M. también condujo a conocimientos fundamentales sobre la función del lóbulo temporal medial y el asunto más amplio de cómo se organiza la memoria en el cerebro.


Hechos

Nombre corto: Parte delantera. Tararear. Neurosci.

Abreviatura: fnhum

ISSN electrónico: 1662-5161

Indexado en: PubMed, PubMed Central (PMC), Scopus, Web of Science Science Citation Index Expanded (SCIE), Google Scholar, DOAJ, CrossRef, PsycINFO, Chemical Abstracts Service (CAS), Embase, además de ser consultable a través de Web of Knowledge, Semantic Scholar, Ulrich & # 39s Periodicals Directory, CLOCKSS, EBSCO, OpenAIRE, Zetoc

PMCID: todos los artículos publicados reciben un PMCID


Revistas de psicología de texto completo

Comportamientos adictivos
Comportamientos adictivos ofrece un ejemplar de muestra de la revista en línea. El ejemplar de muestra contiene artículos de texto completo en formato HTML y PDF. También hay artículos de código abierto disponibles en otros números. Un gran recurso para estudiantes que investigan sobre adicciones.

Revista Estadounidense de Abuso de Drogas y Alcohol
Encuentre artículos de texto completo sobre el estudio y el tratamiento del abuso de drogas y el alcoholismo. The American Journal of Drug and Alcohol Abuse (Revista Estadounidense de Abuso de Drogas y Alcohol) se centra en una amplia gama de temas, incluidos los aspectos clínicos, farmacológicos, administrativos y sociales del abuso de sustancias.

Archivos de Medicina Interna
Ofrece artículos de texto completo gratuitos a usuarios registrados 12 meses después de la publicación. Publicado por la Asociación Médica Estadounidense, la revista cubre una amplia gama de temas relacionados con la medicina interna. Se requiere registro gratuito para acceder a los artículos.

Biología de la reproducción
Encuentre artículos de texto completo, así como resúmenes de artículos que se remontan a 1969 del Biología de la reproducción diario.

Cerebro: una revista de neurología
Encuentre artículos gratuitos de texto completo sobre neurología (marcados con el logotipo de candado abierto después del título), así como editoriales gratuitas. Un recurso útil para estudiantes de neurociencia y biopsicología.

Revista británica de psiquiatría
Encuentre artículos que cubran todos los temas de psicología del Revista británica de psiquiatría. La revista se centra en los aspectos clínicos de la salud mental e incluye temas de interés para psiquiatras, psicólogos clínicos y estudiantes de psicología. Los artículos de texto completo están disponibles a partir de enero de 2000 y los artículos están disponibles un año después de su publicación.

CogPrints
CogPrints es un archivo que presenta artículos de revistas sobre una serie de áreas temáticas, incluidas muchas en psicología. Encuentre artículos sobre análisis del comportamiento, psicología clínica, psicobiología, psicología social y más.

Cartas de psicología actual
Esta revista electrónica ofrece artículos breves sobre temas de psicología. Los números de texto completo disponibles van de 2003 a 2010. La revista dejó de publicarse en 2011.

Revista Electrónica de Investigación en Psicología de la Educación
Esta revista es un gran recurso para la investigación en psicología educativa. Encuentre artículos de revistas de texto completo tanto en inglés como en español. El último número se publicó en 2017.

Psicología Evolutiva
Encuentre artículos de texto completo y reseñas sobre la historia, la investigación y el trabajo teórico en psicología evolutiva.

Revista de psicología infantil anormal
Lea artículos de texto completo centrados en la psicoterapia, la prevención, la evaluación y el tratamiento infantiles. Las investigaciones de interés incluyen posibles afecciones de la infancia, como trastornos del desarrollo, depresión y ansiedad.

Revista de análisis de comportamiento aplicado
Lea las investigaciones actuales y pasadas sobre el análisis de comportamiento aplicado en los números anteriores de esta revista. Esta revista también ofrece un ejemplar de muestra gratuito.

Revista de psicología experimental: aplicada
Esta revista, publicada por la Asociación Estadounidense de Psicología, ofrece una selección de artículos de revistas de texto completo sobre temas de psicología experimental.

Revista de psicología general
Ofrece artículos de texto completo sobre una variedad de temas de psicología. Una gran referencia para los estudiantes de psicología.

Revista de neurociencia
La Revista de Neurociencia ofrece artículos de revistas de texto completo en su archivo a partir de 1981. El acceso a texto completo está disponible para los artículos seis meses después de su publicación.

Aprendizaje y Memoria
Esta revista se centra en la neurobiología del aprendizaje y la memoria y ofrece acceso a los artículos un año después de su publicación.


Revistas de psicología del desarrollo

Desarrollo Infantil: Desde sus inicios en 1930, Desarrollo Infantil se ha dedicado a contribuciones originales sobre temas de desarrollo infantil desde el período fetal hasta la adolescencia. Es una fuente vital de información no solo para investigadores y teóricos, sino también para psiquiatras infantiles, psicólogos clínicos, trabajadores sociales psiquiátricos, especialistas en educación infantil, psicólogos educativos, maestros de educación especial y otros investigadores en el campo. [Factor de impacto: 3.382]

Psicología del desarrollo: La psicología del desarrollo publica artículos que promueven el conocimiento y la teoría sobre el desarrollo a lo largo de la vida. La revista incluye importantes contribuciones empíricas, así como reseñas académicas y artículos teóricos o metodológicos. Los estudios de cualquier aspecto del desarrollo psicológico son apropiados, al igual que los estudios de los factores biológicos, sociales y culturales que afectan el desarrollo. [Factor de impacto: 3.038]

Monografías de la Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil: Desde 1935, esta serie ha presentado estudios de investigación en profundidad y hallazgos significativos en el desarrollo infantil y sus disciplinas relacionadas. Cada número consta de un solo estudio o un grupo de artículos sobre un solo tema, generalmente acompañado de comentarios y debates. Como todas las publicaciones de la Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil (SRCD), las Monografías permiten a los especialistas en desarrollo de muchas disciplinas compartir sus datos, técnicas, métodos de investigación y conclusiones. [Factor de impacto: 3.000]

Revisión del desarrollo: presenta investigaciones que se relacionan con cuestiones conceptuales importantes de la psicología del desarrollo, Revisión del desarrollo: perspectivas en el comportamiento y la cognición proporciona a los psicólogos infantiles y del desarrollo, clínicos y educativos del niño artículos autorizados que reflejan el pensamiento actual y cubren desarrollos científicos importantes. La revista hace hincapié en los procesos de desarrollo humano y presta especial atención a cuestiones relevantes para la psicología del desarrollo infantil. La investigación se ocupa de cuestiones con importantes implicaciones para los campos de la pediatría, la psiquiatría y la educación, y aumenta la comprensión de los procesos de socialización. [Factor de impacto: 2.032]

Journal of Experimental Child Psychology: The Journal of Experimental Child Psychology es una fuente líder de investigación empírica sobre todos los aspectos del desarrollo infantil desde la infancia hasta la adolescencia, incluido el desarrollo cognitivo, social y físico. Además de publicar informes empíricos completos y breves, la revista ocasionalmente incluye notas metodológicas. También hay un formato de "Reflexiones", en el que un artículo empírico principal va seguido de una serie de reflexiones sobre el artículo.Los académicos discuten una o más de las cuestiones empíricas, teóricas, metodológicas o analíticas planteadas por el artículo inicial. Además, la revista publica periódicamente números de Temas especiales. [Factor de impacto: 1,563]

Advances in Child Development and Behavior: Advances in Child Development and Behavior tiene como objetivo facilitar la tarea que enfrentan los investigadores, instructores y estudiantes que se enfrentan a la gran cantidad de investigación y discusión teórica sobre el desarrollo y la conducta infantil. La serie proporciona artículos técnicos académicos con revisiones críticas, avances recientes en investigación y puntos de vista teóricos frescos. [Factor de impacto: 1.444]

British Journal of Developmental Psychology: publica artículos empíricos, conceptuales, de revisión y de discusión completos, así como informes breves, sobre todos los aspectos de la psicología del desarrollo. [Factor de impacto: 1,205]

International Journal of Behavioral Development: The International Journal of Behavioral Development es la revista oficial de la Sociedad Internacional para el Estudio del Desarrollo del Comportamiento que existe para promover el descubrimiento, la difusión y la aplicación del conocimiento sobre los procesos de desarrollo en todas las etapas de la vida: la infancia. , infancia, adolescencia, adultez y vejez. [Factor de impacto: 1,171]

The Journal of Genetic Psychology: The Journal of Genetic Psychology está dedicado a la investigación y la teoría de la psicología del desarrollo a lo largo de la vida. También se alientan los artículos que se refieren a cuestiones educativas, clínicas, transculturales y comparativas relacionadas con el desarrollo. Aunque el enfoque principal de la revista es la investigación empírica y la exposición y crítica de la teoría, ocasionalmente se publican artículos aplicados y descriptivos, así como breves informes, réplicas y refinamientos, y revisiones de la literatura. [Factor de impacto: 0,843]

Merrill-Palmer Quarterly: Journal of Developmental Psychology: este periódico aclamado internacionalmente presenta artículos empíricos y teóricos sobre el desarrollo infantil y las relaciones entre la familia y el niño. Un recurso de alta calidad para investigadores, escritores, maestros y profesionales, la revista contiene información actualizada sobre los avances en la investigación del desarrollo en bebés, niños, adolescentes y familias, resúmenes e integraciones de comentarios de investigación de expertos y revisiones de importantes nuevos libros en desarrollo. [Factor de impacto: 0,824]

Early Childhood Research Quarterly: Durante más de veinte años, Early Childhood Research Quarterly (ECRQ) ha influido en el campo de la educación y el desarrollo de la primera infancia a través de la publicación de investigaciones empíricas que cumplen con los más altos estándares de importancia académica y práctica. ECRQ publica predominantemente investigación empírica (métodos cuantitativos o cualitativos) sobre temas de interés para el desarrollo, la teoría y la práctica educativa de la primera infancia (desde el nacimiento hasta los 8 años de edad). [Factor de impacto: 0,632]

Desarrollo infantil

Infancia: esta revista hará hincapié en la investigación original de la más alta calidad sobre el desarrollo infantil normal y aberrante durante los dos primeros años. Se incluirá la investigación tanto en humanos como en animales. Además de artículos de investigación de extensión regular (30 páginas como máximo) e informes breves (10 páginas como máximo), la revista incluirá artículos de destino solicitados junto con una serie de debates de comentarios, en los que se presentan diferentes posiciones teóricas junto con una serie de comentarios y temáticas. colecciones, un grupo de cuatro o cinco informes moderados a breves o resúmenes de investigaciones sobre el mismo tema, realizados de forma independiente en diferentes laboratorios pero que conducen a una conclusión común. [Factor de impacto: 1,694]

Infant and Child Development: Infant and Child Development publica artículos empíricos, teóricos y metodológicos que tratan el desarrollo psicológico durante la infancia y la niñez hasta la adolescencia inclusive. Se recomiendan especialmente los trabajos de carácter interdisciplinario. Las áreas cubiertas por la revista incluyen la interacción entre el cuidador y el niño, el desarrollo cognitivo, el desarrollo emocional, la percepción infantil, el desarrollo motor, la crianza y el desarrollo, el juego y el desarrollo, los precursores del lenguaje y el desarrollo del lenguaje y la socialización. [Factor de impacto: 1.091]

Infant Behavior and Development: Infant Behavior & Development publica artículos empíricos (fundamentales y clínicos), teóricos, metodológicos y de revisión. También se considerarán informes breves sobre el desarrollo del comportamiento durante la infancia (hasta los 3 años). Se recomiendan especialmente los trabajos de naturaleza interdisciplinaria y multidisciplinaria, por ejemplo, neurociencia, dinámica no lineal y enfoques de modelización. Las áreas cubiertas por la revista incluyen desarrollo cognitivo, desarrollo emocional, percepción, acoplamiento percepción-acción, desarrollo motor y socialización. [Factor de impacto: 0,970]

Desarrollo adolescente

Journal of Adolescent Research: durante más de 20 años, el Journal of Adolescent Research (JAR) ha sido la publicación de lectura obligada para todos los académicos, profesionales, formuladores de políticas y periodistas interesados ​​en una perspectiva global (no solo en América del Norte) sobre la adolescencia. (de 10 a 18 años) y adultez emergente (de 18 a 25 años). Se enfatizan los artículos que combinan métodos cuantitativos y cualitativos, utilizan un enfoque sistemático cualitativo o etnográfico, abren nuevos caminos teóricos o utilizan un nuevo enfoque metodológico. [Factor de impacto: 1.240]

Revista de Investigación sobre la Adolescencia: de alcance multidisciplinario e internacional, la Revista de Investigación sobre la Adolescencia (JRA) avanza significativamente el conocimiento en el campo de la investigación sobre adolescentes. Empleando una diversa gama de metodologías, esta convincente revista publica investigaciones originales y reseñas integradoras del más alto nivel académico. Los estudios destacados incluyen metodologías cuantitativas y cualitativas aplicadas al desarrollo y comportamiento cognitivo, físico, emocional y social. Se presentan artículos pertinentes a la variedad de patrones de desarrollo inherentes a lo largo de la adolescencia, incluidos estudios transnacionales y transculturales. Se presta atención a los patrones normativos de comportamiento, así como a las diferencias individuales arraigadas en factores personales o sociales y culturales. [Factor de impacto: 1,207]

The Journal of Early Adolescence: Durante más de 28 años, el Journal of Early Adolescence (JEA) ha proporcionado a investigadores y profesionales exigentes en criminología, psicología del desarrollo, educación, desarrollo humano y estudios de la familia, psicología, psiquiatría, salud pública y sociología con el último trabajo sobre teorías originales, investigación empírica, revisiones de literatura y prácticas basadas en la ciencia sobre el período de desarrollo de la adolescencia temprana (10 a 14 años de edad). [Factor de impacto: 1,154]

Educación y desarrollo infantil

Journal of Educational Psychology: Journal of Educational Psychology publica investigación psicológica primaria original relacionada con la educación en todas las edades y niveles educativos. La revista también presenta ocasionalmente artículos teóricos y de revisión excepcionalmente importantes relacionados con la psicología educativa. Los lectores aprenden sobre la investigación primaria innovadora y los estudios empíricos integradores, incluidos los que se basan en una amplia variedad de metodologías y estrategias de análisis de datos. [Factor de impacto: 2.353]

Psicólogo educativo: los ensayos académicos, reseñas, críticas y artículos teóricos y conceptuales presentados en esta revista excepcional contribuyen a comprender cuestiones, problemas e investigaciones sobre todos los aspectos de la psicología educativa. Desde metanálisis de estudios que prueban la efectividad de los métodos de enseñanza hasta exámenes históricos de los estándares de los libros de texto, la revista ofrece exploraciones profundas de nuevos conceptos educativos y prácticas educativas aceptadas. Sin embargo, la revista no publica artículos cuyo propósito principal sea informar los métodos y resultados de un estudio empírico. [Factor de impacto: 2.231]

Journal of the Learning Sciences: Publicado por LEA y en su volumen 14 en 2005, JLS es un foro multidisciplinario para la presentación y discusión de ideas importantes que pueden cambiar nuestra comprensión del aprendizaje y la enseñanza [Factor de impacto: 1.571]

Cognición e instrucción: entre las revistas de educación, el nicho distintivo de Cognición e instrucción es el estudio riguroso de los problemas fundamentales relacionados con los procesos mentales, socioculturales y meditativos y las condiciones de aprendizaje y competencia intelectual. A estos efectos, tanto la "cognición" como la "instrucción" deben interpretarse de manera amplia. La revista atiende preferentemente al "cómo" del aprendizaje y las prácticas intelectuales. Es típico un equilibrio entre una teoría bien razonada y una técnica empírica cuidadosa y reflexiva. [Factor de impacto: 1,519]

Learning and Instruction: Learning and Instruction es una revista internacional multidisciplinaria que proporciona una plataforma para la publicación de la investigación más avanzada de alta calidad en las áreas de aprendizaje, desarrollo, instrucción y enseñanza. La revista da la bienvenida a varios tipos de contribuciones: informes de investigaciones empíricas originales, y réplicas o ampliaciones de importantes trabajos previos críticos, aportes teóricos y metodológicos integradores. Sin embargo, se dará preferencia a los estudios de base empírica. [Factor de impacto: 1.029]

Revista de Educación Experimental: La Revista de Educación Experimental publica estudios de investigación teóricos, de laboratorio y en el aula que utilizan una variedad de metodologías cuantitativas y cualitativas. Artículos recientes han explorado la correlación entre la preparación de exámenes y el desempeño, mejorando la autoeficacia de los estudiantes, los efectos de la colaboración entre pares entre los estudiantes y los argumentos sobre la importancia estadística y el informe del tamaño del efecto. [Factor de impacto: 0,931]

Ciencia de instrucción: La ciencia de instrucción promueve una comprensión más profunda de la naturaleza, teoría y práctica del proceso de instrucción y el aprendizaje resultante. Los artículos publicados representan una variedad de perspectivas de las ciencias del aprendizaje y cubren el aprendizaje de personas de todas las edades, en todas las áreas del plan de estudios y en contextos de aprendizaje formal e informal. Al enfatizar informes de investigación empírica original, la revista se destaca por brindar espacio para informes completos y detallados de estudios importantes. Estos incluyen estudios que abordan los procesos de aprendizaje, la tecnología de aprendizaje, las características del alumno y los resultados del aprendizaje. Independientemente del tema, todos los artículos publicados en la revista hacen una contribución a la ciencia de la instrucción al extraer las implicaciones educativas de las nuevas investigaciones sobre el aprendizaje. [Factor de impacto: 0,795]

Revistas sobre ramas específicas de la psicología del desarrollo

Ciencia del desarrollo: La ciencia del desarrollo publica teorías de vanguardia e investigaciones actualizadas sobre psicología del desarrollo científico de pensadores líderes en el campo. Actualmente es la única revista que se centra específicamente en la neurociencia cognitiva del desarrollo. [Enfoque: neuropsicología del desarrollo, factor de impacto: 3.198]

Neuropsicología del desarrollo: Dedicada a explorar las relaciones entre el cerebro y el comportamiento a lo largo de la vida, la Neuropsicología del desarrollo publica artículos académicos sobre la apariencia y el desarrollo de las funciones del comportamiento, como el lenguaje, la percepción y los procesos sociales, motivacionales y cognitivos relacionados con las funciones cerebrales y estructuras. Los temas apropiados incluyen estudios de cambios en la función cognitiva: relaciones de la estructura cerebral a lo largo de un período de tiempo, comportamientos cognitivos tempranos en niños normales y con daño cerebral, plasticidad y recuperación de la función después de un daño cerebral temprano, el desarrollo de habilidades cognitivas y motoras complejas, y y alteraciones inespecíficas, como problemas de aprendizaje, retraso mental, esquizofrenia, tartamudeo y afasia del desarrollo. En las áreas gerontológicas, los temas relevantes incluyen análisis neuropsicológicos de cambios normales relacionados con la edad en las funciones cerebrales y conductuales, como estudios de habilidades sensoriales, motoras, cognitivas y adaptativas de enfermedades del sistema nervioso relacionadas con la edad y recuperación de funciones en la vida posterior. . [Enfoque: neuropsicología del desarrollo, factor de impacto: 2.922]

Desarrollo cognitivo: Desarrollo cognitivo contiene el mejor trabajo empírico y teórico sobre el desarrollo de la percepción, la memoria, el lenguaje, los conceptos, el pensamiento, la resolución de problemas, la metacognición y la cognición social. Los criterios para la aceptación de los artículos serán: la importancia del trabajo para los temas de interés actual, la sustancia del argumento y la claridad de expresión. Para efectos de publicación en Cognitive Development, el desarrollo moral y social se considerará parte del desarrollo cognitivo cuando estén relacionados con el desarrollo de conocimientos o procesos de pensamiento. [Enfoque: desarrollo cognitivo, factor de impacto: 1,197]

Desarrollo humano: Distinguido por su reconocimiento internacional desde 1958, 'Desarrollo humano' publica artículos conceptuales detallados, comentarios y reseñas de libros de ensayos que avanzan en nuestra comprensión de los fenómenos del desarrollo. Las contribuciones sirven para plantear cuestiones teóricas, desarrollar ideas interesantes y potencialmente poderosas y diferenciar constructos clave. Se aceptan contribuciones de diversas disciplinas, que incluyen antropología, biología, educación, historia, filosofía, psicología y sociología. [Enfoque: teoría del desarrollo, factor de impacto: 1.077]

Revista de Psicología del Desarrollo Aplicada: La Revista de Psicología del Desarrollo Aplicada proporciona un foro para la presentación de estudios conceptuales, metodológicos, de políticas y de investigación relacionados con la aplicación de la investigación de las ciencias del comportamiento en la psicología del desarrollo y la vida. La revista publica artículos de calidad desde una perspectiva interdisciplinaria que se centra en una amplia gama de cuestiones sociales. El Journal of Applied Developmental Psychology se centra en dos conceptos clave: el desarrollo humano, que se refiere a las transformaciones y modificaciones psicológicas que ocurren durante el ciclo de vida e influyen en el comportamiento de un individuo dentro del medio social y la aplicación del conocimiento, que se deriva de la investigación de variables en el proceso de desarrollo. Sus contribuciones cubren la investigación que se ocupa de los mercados tradicionales de duración de la vida (edad, roles sociales, estado biológico, variables ambientales) y amplía los alcances de estudio para incluir variables que promueven la comprensión de los procesos psicológicos y su aparición y desarrollo dentro de la vida. Más importante aún, la Revista demuestra cómo el conocimiento obtenido de la investigación se puede aplicar a la formulación de políticas y a los entornos educativos, clínicos y sociales. [Enfoque: Aplicación de la psicología del desarrollo, factor de impacto: 1.055]

Social Development: Social Development es una importante revista internacional que se ocupa de todos los aspectos del desarrollo social de los niños desde una perspectiva psicológica. La cobertura incluye una amplia gama de temas como la cognición social, las relaciones con los compañeros, la interacción social, la formación del apego, el desarrollo emocional y las teorías de la mente de los niños. El énfasis principal se pone en el desarrollo en la niñez, pero también se presentan perspectivas de vida, entre especies y entre culturas que mejoran nuestra comprensión del desarrollo humano. [Enfoque: desarrollo social, factor de impacto: 0,986]

Journal of Youth and Adolescence: Journal of Youth and Adolescence proporciona un medio de comunicación único y de alto nivel para psicólogos, psiquiatras, biólogos, criminólogos, educadores y profesionales de muchas otras disciplinas afines que abordan el tema de la juventud y la adolescencia. La revista publica artículos basados ​​en evidencia y datos experimentales, artículos teóricos y artículos de revisión exhaustiva. La revista da la bienvenida especialmente a artículos empíricamente rigurosos que se toman en serio las implicaciones políticas. No es necesario que la investigación se haya diseñado para abordar las necesidades de las políticas, pero los manuscritos deben abordar las implicaciones para la forma en que la sociedad responde formalmente (por ejemplo, a través de leyes, políticas o regulaciones) o informalmente (por ejemplo, a través de padres, pares e instituciones sociales) al período de juventud y adolescencia. [Enfoque: Aplicación de la psicología del desarrollo, factor de impacto: 0,915]

Journal of Child Language: una publicación clave en el campo, Journal of Child Language publica artículos sobre todos los aspectos del estudio científico del comportamiento del lenguaje en los niños, los principios que lo sustentan y las teorías que pueden explicarlo. La variedad internacional de autores y la amplitud de la cobertura permiten a la revista forjar vínculos entre muchas áreas de investigación diferentes, incluidas la psicología, la lingüística, las ciencias cognitivas y la antropología. Este enfoque interdisciplinario abarca una amplia gama de intereses: fonología, fonética, morfología, sintaxis, vocabulario, semántica, pragmática, sociolingüística o cualquier otra faceta reconocida del estudio del lenguaje. Además de los artículos y reseñas de libros, la revista contiene una sección de Notas y una sección ocasional que contiene un artículo de revisión más comentarios de una variedad de otros investigadores. [Enfoque: desarrollo del lenguaje, factor de impacto: 0,880]

Desarrollo de la edad adulta

Psychology and Aging: Psychology and Aging es la revista principal que se centra en el segmento de la población de más rápido crecimiento: los adultos mayores. La revista se dedica exclusivamente a publicar investigaciones sobre los aspectos fisiológicos y conductuales del desarrollo y el envejecimiento de los adultos. Los artículos originales incluyen informes de investigación, que pueden ser aplicados, bioconductuales, clínicos, educativos, experimentales, metodológicos o psicosociales. También se publican análisis teóricos relevantes de temas de investigación, junto con informes breves y estudios de casos clínicos. [Factor de impacto: 2.518]

Envejecimiento, neuropsicología y cognición: Los propósitos de Envejecimiento, Neuropsicología y Cognición son (a) publicar investigaciones sobre los aspectos normales y disfuncionales del desarrollo cognitivo en la edad adulta y el envejecimiento, y (b) promover la integración de teorías, métodos, y hallazgos de investigación entre los campos de la gerontología cognitiva y la neuropsicología. El énfasis principal de la revista es publicar investigaciones empíricas originales. Ocasionalmente, también se publicarán artículos teóricos o metodológicos, revisiones críticas de un área de contenido o estudios de casos teóricamente relevantes. Los énfasis de interés incluyen los mecanismos de procesamiento de información, las habilidades intelectuales, el impacto de una lesión o enfermedad en el rendimiento, el entrenamiento cognitivo, los enfoques cognitivos y farmacológicos para el tratamiento y la rehabilitación, la metacognición y los aspectos sociales y personales del funcionamiento cognitivo. [Factor de impacto: 0,824]

Revista Internacional sobre el Envejecimiento y el Desarrollo Humano: ¿En qué condiciones termina el "desarrollo"? ¿En qué condiciones comienza el "envejecimiento"? ¿Pueden estas condiciones en sí mismas modificarse mediante la intervención a nivel psicológico, social o biológico? ¿En qué medida los patrones de desarrollo y envejecimiento son atribuibles a factores biológicos? ¿A factores psicológicos? ¿Cómo pueden las ciencias sociales y del comportamiento contribuir a la actualización del potencial humano a lo largo de toda la vida? ¿Cuáles son las implicaciones de la investigación gerontológica para nuestra comprensión del desarrollo total del organismo humano? [Factor de impacto: 0,757]

Revistas sobre otros temas que publican psicología del desarrollo

Trends in Cognitive Sciences: esta revista reúne la investigación en psicología, inteligencia artificial, lingüística, filosofía, informática, antropología, fisiología y neurociencia, Trends in Cognitive Sciences (TiCS) proporciona una plataforma para la interacción de estas disciplinas y la evolución de la cognición. la investigación como campo de estudio independiente. [Factor de impacto: 9.389]

Ciencia psicológica: la revista publica artículos autorizados de interés en toda la ciencia psicológica, incluido el cerebro y el comportamiento, la ciencia clínica, la cognición, el aprendizaje y la memoria, la psicología social y la psicología del desarrollo. Además de estos artículos completos, Psychological Science también presenta resúmenes de nuevos desarrollos de investigación y discusiones sobre temas psicológicos en el gobierno y los asuntos públicos. [Factor de impacto: 4.251]

Psychonomic Bulletin & Review: Psychonomic Bulletin & Review proporciona una amplia cobertura de temas en todas las áreas de la psicología experimental. La revista se dedica principalmente a la publicación de artículos teóricos y de revisión y breves informes de trabajos experimentales destacados. Las áreas de cobertura incluyen (pero no se limitan a) aprendizaje y comportamiento animal, atención y percepción, psicología cognitiva, psicolingüística, neurociencia conductual y cognitiva, cognición social y desarrollo cognitivo; en resumen, todas las áreas de la psicología que se basan en métodos experimentales. [Factor de impacto: 1.935]

Sex Roles: Sex Roles: A Journal of Research es una revista interdisciplinaria de ciencias del comportamiento con una perspectiva feminista. Publica informes de investigación originales y artículos de revisión que iluminan los procesos subyacentes y las consecuencias de la socialización de roles de género, las percepciones y comportamientos de género y los estereotipos de género. Los temas de los artículos pueden incluir la imagen corporal, la violencia contra la mujer o la violencia de pareja íntima, la socialización de roles de género, las influencias sociales (por ejemplo, los medios de comunicación, las escuelas, los compañeros, la comunidad) sobre los estereotipos, la adquisición, el mantenimiento y el impacto de los estereotipos, los efectos del cambio social contemporáneo ( sistemas socioculturales así como económicos, legales y políticos) cuestiones de salud física y mental de género cuestiones de género en el empleo y entornos laborales relaciones interpersonales orientación e identidad sexual o cuestiones metodológicas en la investigación de género. Se agradecen las investigaciones realizadas en los Estados Unidos y en otros países. La revista también publica reseñas de libros que abordan temas relacionados con el género. [Factor de impacto: 0,652]

Creativity Research Journal: el bien establecido Creativity Research Journal publica investigaciones académicas de alta calidad que capturan la gama completa de enfoques para el estudio de la creatividad: conductuales, clínicos, cognitivos, transculturales, de desarrollo, educativos, genéticos, organizacionales, psicoanalíticos, psicométrica y social. También se publica investigación interdisciplinaria, al igual que la investigación dentro de dominios específicos como el arte y la ciencia, así como sobre temas críticos como la estética, el genio, las imágenes, la imaginación, la incubación, la intuición, la metáfora, el juego y la búsqueda y resolución de problemas. Son bienvenidas las revisiones de literatura integradora y los artículos teóricos que aprecian el trabajo empírico, pero no se publicarán artículos puramente especulativos. [Factor de impacto: 0,574]


Tipos de artículo en Métodos en psicología

Methods in Psychology considera los siguientes tipos de artículos:

Artículos de investigación originales

Informar sobre investigaciones originales que discutan una metodología o técnica de análisis de datos nueva o adaptada, proporcionando datos originales y ofreciendo un avance demostrable sobre lo que está disponible actualmente. Esto podría incluir adaptar un método para usarlo en una nueva población o para un propósito diferente, u ofrecer un análisis de un método o técnica de análisis nuevo, adaptado o existente, centrándose en sus aplicaciones y vinculando la práctica con la teoría. Los artículos pueden ser teóricos o empíricos, pero el tema de los manuscritos enfocados empíricamente debe ubicarse adecuadamente en marcos teóricos y / o conceptuales. La extensión del artículo debe ser de alrededor de 9000 palabras, incluidas las referencias, e incluir un resumen no estructurado.

Revisar articulos

Proporcionar un resumen completo de la investigación sobre un método o tema de análisis relevante, y debe incluir una perspectiva sobre el estado del campo y hacia dónde se dirige. Los artículos de revisión pueden comparar y analizar constructivamente los métodos actuales u ofrecer una revisión sistemática de la investigación utilizando un método o forma de análisis en particular. La extensión del artículo debe ser de alrededor de 9000 palabras, incluidas las referencias, e incluir un resumen no estructurado.

Informes breves

Proporcionar un mecanismo para comunicar rápidamente resultados novedosos e impactantes. Estos pueden involucrar informes de investigaciones originales que reporten hallazgos inusuales o preliminares sobre métodos de investigación y análisis nuevos o adaptados, que pueden promover el método y probablemente estimularán más investigaciones en el campo. Pueden tomar la forma de un informe de caso de una aplicación o uso en particular. La revista publicará solo un número limitado de informes breves que tienen el potencial de tener un impacto en el campo. Los informes breves tienen una extensión máxima de 2500 palabras (excluidas las referencias pero incluido el resumen), un máximo de dos tablas o figuras (cada una cuenta como 200 palabras) y un máximo de 15 referencias, con un resumen no estructurado.

Comentarios críticos

Proporcionar un medio para ofrecer una perspectiva crítica sobre métodos y análisis en psicología. Estos permiten a los investigadores abordar problemas e inquietudes en torno a métodos y metodologías en psicología a través del argumento crítico y la reflexión. La revista publicará solo un número limitado de dichos comentarios, que buscan estimular el debate en el campo. Estos comentarios proporcionan un medio para que las opiniones y los puntos de vista sobre temas importantes se presenten en un estilo menos formal y más polémico. Los comentarios críticos tienen una extensión máxima de 2500 palabras (excluidas las referencias) y deben incluir un resumen no estructurado, pero no tienen otros requisitos de formato específicos.


Revisión sistemática de la base neural de la cognición social en pacientes con trastornos del estado de ánimo.

Fondo: Esta revisión integra estudios de neuroimagen de 2 dominios de la cognición social: comprensión de las emociones y teoría de la mente (ToM), en pacientes con trastorno depresivo mayor y trastorno bipolar. También se examina la influencia de las variables clínicas y del método clave en los patrones de activación neuronal durante el procesamiento cognitivo social.

Métodos: Los estudios se identificaron mediante PsycINFO y PubMed (enero de 1967 a mayo de 2011). Los términos de búsqueda fueron "fMRI", "comprensión de emociones", "percepción de emociones", "comprensión de afectos", "percepción de afectos", "expresión facial", "prosodia", "teoría de la mente", "mentalización" y "empatía". en combinación con "trastorno depresivo mayor", "trastorno bipolar", "depresión mayor", "depresión unipolar", "depresión clínica" y "manía".

Resultados: En conjunto, los estudios de neuroimagen de la cognición social en pacientes con trastornos del estado de ánimo revelan una mayor activación en las estructuras límbicas y relacionadas con las emociones y una actividad atenuada dentro de las regiones frontales asociadas con la regulación de las emociones y las funciones cognitivas superiores. Estos resultados revelan una falta general de inhibición por las estructuras cognitivas de orden superior en las estructuras límbicas y relacionadas con las emociones durante el procesamiento cognitivo social en pacientes con trastornos del estado de ánimo. De manera crítica, las variables clave, incluida la carga de la enfermedad, la gravedad de los síntomas, la comorbilidad, el estado de la medicación y la carga cognitiva pueden moderar este patrón de activación neuronal.

Limitaciones: En esta revisión se incluyeron los estudios que no incluían tareas de control o un grupo de comparación.

Conclusión: Se necesita más trabajo para examinar la contribución de las variables moderadoras clave y para dilucidar aún más las redes neuronales subyacentes a la cognición social alterada en pacientes con trastornos del estado de ánimo. Las redes neuronales subyacentes a los procesos cognitivos sociales de orden superior, incluida la empatía, permanecen sin explorar en pacientes con trastornos del estado de ánimo.


Cómo la escritura entrena el cerebro

Pídale al niño en edad preescolar Zane Pike que escriba su nombre o el abecedario, luego observe el lado obstinado de este niño de 4 años. Él rechaza la práctica en la escuela y tira los libros de trabajo a un lado en casa. Pero Angie Pike, la madre de Zane, persiste y cree que la escritura a mano es un componente básico del aprendizaje.

Ella está en lo correcto. Utilizando herramientas avanzadas como la resonancia magnética, los investigadores están descubriendo que escribir a mano es más que una forma de comunicarse. La práctica ayuda a aprender letras y formas, puede mejorar la composición y expresión de ideas y puede ayudar al desarrollo de la motricidad fina.

No son solo los niños los que se benefician. Los adultos que estudian nuevos símbolos, como los caracteres chinos, podrían mejorar el reconocimiento escribiendo los caracteres a mano, dicen los investigadores. Algunos médicos dicen que la escritura a mano podría ser un buen ejercicio cognitivo para los baby boomers que trabajan para mantener sus mentes agudas a medida que envejecen.

Los estudios sugieren que hay un valor real en aprender y mantener esta habilidad ancestral, incluso cuando nos comunicamos cada vez más electrónicamente a través de teclados grandes y pequeños. De hecho, a menudo se culpa a la tecnología por la desaparición de la escritura a mano. Pero en un giro interesante, el nuevo software para dispositivos de pantalla táctil, como el iPad, está comenzando a revitalizar la práctica.

La mayoría de las escuelas todavía incluyen instrucción de escritura a mano convencional en su plan de estudios de primaria, pero hoy eso equivale a poco más de una hora a la semana, según Zaner-Bloser Inc., una de las editoriales de planes de estudio de escritura a mano más grandes del país. Incluso en las instituciones que lo hacen una gran prioridad, como la escuela privada Brearley School en la ciudad de Nueva York, "algunos padres dicen: 'No puedo creer que estén perdiendo un minuto en esto'", dice Linda Boldt, directora de la escuela. habilidades de aprendizaje.


Revistas de psicología de texto completo

Comportamientos adictivos
Comportamientos adictivos ofrece un ejemplar de muestra de la revista en línea. El ejemplar de muestra contiene artículos de texto completo en formato HTML y PDF. También hay artículos de código abierto disponibles en otros números. Un gran recurso para estudiantes que investigan sobre adicciones.

Revista Estadounidense de Abuso de Drogas y Alcohol
Encuentre artículos de texto completo sobre el estudio y el tratamiento del abuso de drogas y el alcoholismo. The American Journal of Drug and Alcohol Abuse (Revista Estadounidense de Abuso de Drogas y Alcohol) se centra en una amplia gama de temas, incluidos los aspectos clínicos, farmacológicos, administrativos y sociales del abuso de sustancias.

Archivos de Medicina Interna
Ofrece artículos de texto completo gratuitos a usuarios registrados 12 meses después de la publicación. Publicado por la Asociación Médica Estadounidense, la revista cubre una amplia gama de temas relacionados con la medicina interna. Se requiere registro gratuito para acceder a los artículos.

Biología de la reproducción
Encuentre artículos de texto completo, así como resúmenes de artículos que se remontan a 1969 del Biología de la reproducción diario.

Cerebro: una revista de neurología
Encuentre artículos gratuitos de texto completo sobre neurología (marcados con el logotipo de candado abierto después del título), así como editoriales gratuitas. Un recurso útil para estudiantes de neurociencia y biopsicología.

Revista británica de psiquiatría
Encuentre artículos que cubran todos los temas de psicología del Revista británica de psiquiatría. La revista se centra en los aspectos clínicos de la salud mental e incluye temas de interés para psiquiatras, psicólogos clínicos y estudiantes de psicología. Los artículos de texto completo están disponibles a partir de enero de 2000 y los artículos están disponibles un año después de su publicación.

CogPrints
CogPrints es un archivo que presenta artículos de revistas sobre una serie de áreas temáticas, incluidas muchas en psicología. Encuentre artículos sobre análisis del comportamiento, psicología clínica, psicobiología, psicología social y más.

Cartas de psicología actual
Esta revista electrónica ofrece artículos breves sobre temas de psicología. Los números de texto completo disponibles van de 2003 a 2010. La revista dejó de publicarse en 2011.

Revista Electrónica de Investigación en Psicología de la Educación
Esta revista es un gran recurso para la investigación en psicología educativa. Encuentre artículos de revistas de texto completo tanto en inglés como en español. El último número se publicó en 2017.

Psicología Evolutiva
Encuentre artículos de texto completo y reseñas sobre la historia, la investigación y el trabajo teórico en psicología evolutiva.

Revista de psicología infantil anormal
Lea artículos de texto completo centrados en la psicoterapia, la prevención, la evaluación y el tratamiento infantiles. Las investigaciones de interés incluyen posibles afecciones de la infancia, como trastornos del desarrollo, depresión y ansiedad.

Revista de análisis de comportamiento aplicado
Lea las investigaciones actuales y pasadas sobre el análisis de comportamiento aplicado en los números anteriores de esta revista. Esta revista también ofrece un ejemplar de muestra gratuito.

Revista de psicología experimental: aplicada
Esta revista, publicada por la Asociación Estadounidense de Psicología, ofrece una selección de artículos de revistas de texto completo sobre temas de psicología experimental.

Revista de psicología general
Ofrece artículos de texto completo sobre una variedad de temas de psicología. Una gran referencia para los estudiantes de psicología.

Revista de neurociencia
La Revista de Neurociencia ofrece artículos de revistas de texto completo en su archivo a partir de 1981. El acceso a texto completo está disponible para los artículos seis meses después de su publicación.

Aprendizaje y Memoria
Esta revista se centra en la neurobiología del aprendizaje y la memoria y ofrece acceso a los artículos un año después de su publicación.


Hechos

Nombre corto: Parte delantera. Tararear. Neurosci.

Abreviatura: fnhum

ISSN electrónico: 1662-5161

Indexado en: PubMed, PubMed Central (PMC), Scopus, Web of Science Science Citation Index Expanded (SCIE), Google Scholar, DOAJ, CrossRef, PsycINFO, Chemical Abstracts Service (CAS), Embase, además de ser consultable a través de Web of Knowledge, Semantic Scholar, Ulrich & # 39s Periodicals Directory, CLOCKSS, EBSCO, OpenAIRE, Zetoc

PMCID: todos los artículos publicados reciben un PMCID


Revistas de psicología del desarrollo

Desarrollo Infantil: Desde sus inicios en 1930, Desarrollo Infantil se ha dedicado a contribuciones originales sobre temas de desarrollo infantil desde el período fetal hasta la adolescencia. Es una fuente vital de información no solo para investigadores y teóricos, sino también para psiquiatras infantiles, psicólogos clínicos, trabajadores sociales psiquiátricos, especialistas en educación infantil, psicólogos educativos, maestros de educación especial y otros investigadores en el campo. [Factor de impacto: 3.382]

Psicología del desarrollo: La psicología del desarrollo publica artículos que promueven el conocimiento y la teoría sobre el desarrollo a lo largo de la vida. La revista incluye importantes contribuciones empíricas, así como reseñas académicas y artículos teóricos o metodológicos. Los estudios de cualquier aspecto del desarrollo psicológico son apropiados, al igual que los estudios de los factores biológicos, sociales y culturales que afectan el desarrollo. [Factor de impacto: 3.038]

Monografías de la Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil: Desde 1935, esta serie ha presentado estudios de investigación en profundidad y hallazgos significativos en el desarrollo infantil y sus disciplinas relacionadas. Cada número consta de un solo estudio o un grupo de artículos sobre un solo tema, generalmente acompañado de comentarios y debates. Como todas las publicaciones de la Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil (SRCD), las Monografías permiten a los especialistas en desarrollo de muchas disciplinas compartir sus datos, técnicas, métodos de investigación y conclusiones. [Factor de impacto: 3.000]

Revisión del desarrollo: presenta investigaciones que se relacionan con cuestiones conceptuales importantes de la psicología del desarrollo, Revisión del desarrollo: perspectivas en el comportamiento y la cognición proporciona a los psicólogos infantiles y del desarrollo, clínicos y educativos del niño artículos autorizados que reflejan el pensamiento actual y cubren desarrollos científicos importantes. La revista hace hincapié en los procesos de desarrollo humano y presta especial atención a cuestiones relevantes para la psicología del desarrollo infantil. La investigación se ocupa de cuestiones con importantes implicaciones para los campos de la pediatría, la psiquiatría y la educación, y aumenta la comprensión de los procesos de socialización. [Factor de impacto: 2.032]

Journal of Experimental Child Psychology: The Journal of Experimental Child Psychology es una fuente líder de investigación empírica sobre todos los aspectos del desarrollo infantil desde la infancia hasta la adolescencia, incluido el desarrollo cognitivo, social y físico. Además de publicar informes empíricos completos y breves, la revista ocasionalmente incluye notas metodológicas. También hay un formato de "Reflexiones", en el que un artículo empírico principal va seguido de una serie de reflexiones sobre el artículo. Los académicos discuten una o más de las cuestiones empíricas, teóricas, metodológicas o analíticas planteadas por el artículo inicial. Además, la revista publica periódicamente números de Temas especiales. [Factor de impacto: 1,563]

Advances in Child Development and Behavior: Advances in Child Development and Behavior tiene como objetivo facilitar la tarea que enfrentan los investigadores, instructores y estudiantes que se enfrentan a la gran cantidad de investigación y discusión teórica sobre el desarrollo y la conducta infantil. La serie proporciona artículos técnicos académicos con revisiones críticas, avances recientes en investigación y puntos de vista teóricos frescos. [Factor de impacto: 1.444]

British Journal of Developmental Psychology: publica artículos empíricos, conceptuales, de revisión y de discusión completos, así como informes breves, sobre todos los aspectos de la psicología del desarrollo. [Factor de impacto: 1,205]

International Journal of Behavioral Development: The International Journal of Behavioral Development es la revista oficial de la Sociedad Internacional para el Estudio del Desarrollo del Comportamiento que existe para promover el descubrimiento, la difusión y la aplicación del conocimiento sobre los procesos de desarrollo en todas las etapas de la vida: la infancia. , infancia, adolescencia, adultez y vejez. [Factor de impacto: 1,171]

The Journal of Genetic Psychology: The Journal of Genetic Psychology está dedicado a la investigación y la teoría de la psicología del desarrollo a lo largo de la vida. También se alientan los artículos que se refieren a cuestiones educativas, clínicas, transculturales y comparativas relacionadas con el desarrollo.Aunque el enfoque principal de la revista es la investigación empírica y la exposición y crítica de la teoría, ocasionalmente se publican artículos aplicados y descriptivos, así como breves informes, réplicas y refinamientos, y revisiones de la literatura. [Factor de impacto: 0,843]

Merrill-Palmer Quarterly: Journal of Developmental Psychology: este periódico aclamado internacionalmente presenta artículos empíricos y teóricos sobre el desarrollo infantil y las relaciones entre la familia y el niño. Un recurso de alta calidad para investigadores, escritores, maestros y profesionales, la revista contiene información actualizada sobre los avances en la investigación del desarrollo en bebés, niños, adolescentes y familias, resúmenes e integraciones de comentarios de investigación de expertos y revisiones de importantes nuevos libros en desarrollo. [Factor de impacto: 0,824]

Early Childhood Research Quarterly: Durante más de veinte años, Early Childhood Research Quarterly (ECRQ) ha influido en el campo de la educación y el desarrollo de la primera infancia a través de la publicación de investigaciones empíricas que cumplen con los más altos estándares de importancia académica y práctica. ECRQ publica predominantemente investigación empírica (métodos cuantitativos o cualitativos) sobre temas de interés para el desarrollo, la teoría y la práctica educativa de la primera infancia (desde el nacimiento hasta los 8 años de edad). [Factor de impacto: 0,632]

Desarrollo infantil

Infancia: esta revista hará hincapié en la investigación original de la más alta calidad sobre el desarrollo infantil normal y aberrante durante los dos primeros años. Se incluirá la investigación tanto en humanos como en animales. Además de artículos de investigación de extensión regular (30 páginas como máximo) e informes breves (10 páginas como máximo), la revista incluirá artículos de destino solicitados junto con una serie de debates de comentarios, en los que se presentan diferentes posiciones teóricas junto con una serie de comentarios y temáticas. colecciones, un grupo de cuatro o cinco informes moderados a breves o resúmenes de investigaciones sobre el mismo tema, realizados de forma independiente en diferentes laboratorios pero que conducen a una conclusión común. [Factor de impacto: 1,694]

Infant and Child Development: Infant and Child Development publica artículos empíricos, teóricos y metodológicos que tratan el desarrollo psicológico durante la infancia y la niñez hasta la adolescencia inclusive. Se recomiendan especialmente los trabajos de carácter interdisciplinario. Las áreas cubiertas por la revista incluyen la interacción entre el cuidador y el niño, el desarrollo cognitivo, el desarrollo emocional, la percepción infantil, el desarrollo motor, la crianza y el desarrollo, el juego y el desarrollo, los precursores del lenguaje y el desarrollo del lenguaje y la socialización. [Factor de impacto: 1.091]

Infant Behavior and Development: Infant Behavior & Development publica artículos empíricos (fundamentales y clínicos), teóricos, metodológicos y de revisión. También se considerarán informes breves sobre el desarrollo del comportamiento durante la infancia (hasta los 3 años). Se recomiendan especialmente los trabajos de naturaleza interdisciplinaria y multidisciplinaria, por ejemplo, neurociencia, dinámica no lineal y enfoques de modelización. Las áreas cubiertas por la revista incluyen desarrollo cognitivo, desarrollo emocional, percepción, acoplamiento percepción-acción, desarrollo motor y socialización. [Factor de impacto: 0,970]

Desarrollo adolescente

Journal of Adolescent Research: durante más de 20 años, el Journal of Adolescent Research (JAR) ha sido la publicación de lectura obligada para todos los académicos, profesionales, formuladores de políticas y periodistas interesados ​​en una perspectiva global (no solo en América del Norte) sobre la adolescencia. (de 10 a 18 años) y adultez emergente (de 18 a 25 años). Se enfatizan los artículos que combinan métodos cuantitativos y cualitativos, utilizan un enfoque sistemático cualitativo o etnográfico, abren nuevos caminos teóricos o utilizan un nuevo enfoque metodológico. [Factor de impacto: 1.240]

Revista de Investigación sobre la Adolescencia: de alcance multidisciplinario e internacional, la Revista de Investigación sobre la Adolescencia (JRA) avanza significativamente el conocimiento en el campo de la investigación sobre adolescentes. Empleando una diversa gama de metodologías, esta convincente revista publica investigaciones originales y reseñas integradoras del más alto nivel académico. Los estudios destacados incluyen metodologías cuantitativas y cualitativas aplicadas al desarrollo y comportamiento cognitivo, físico, emocional y social. Se presentan artículos pertinentes a la variedad de patrones de desarrollo inherentes a lo largo de la adolescencia, incluidos estudios transnacionales y transculturales. Se presta atención a los patrones normativos de comportamiento, así como a las diferencias individuales arraigadas en factores personales o sociales y culturales. [Factor de impacto: 1,207]

The Journal of Early Adolescence: Durante más de 28 años, el Journal of Early Adolescence (JEA) ha proporcionado a investigadores y profesionales exigentes en criminología, psicología del desarrollo, educación, desarrollo humano y estudios de la familia, psicología, psiquiatría, salud pública y sociología con el último trabajo sobre teorías originales, investigación empírica, revisiones de literatura y prácticas basadas en la ciencia sobre el período de desarrollo de la adolescencia temprana (10 a 14 años de edad). [Factor de impacto: 1,154]

Educación y desarrollo infantil

Journal of Educational Psychology: Journal of Educational Psychology publica investigación psicológica primaria original relacionada con la educación en todas las edades y niveles educativos. La revista también presenta ocasionalmente artículos teóricos y de revisión excepcionalmente importantes relacionados con la psicología educativa. Los lectores aprenden sobre la investigación primaria innovadora y los estudios empíricos integradores, incluidos los que se basan en una amplia variedad de metodologías y estrategias de análisis de datos. [Factor de impacto: 2.353]

Psicólogo educativo: los ensayos académicos, reseñas, críticas y artículos teóricos y conceptuales presentados en esta revista excepcional contribuyen a comprender cuestiones, problemas e investigaciones sobre todos los aspectos de la psicología educativa. Desde metanálisis de estudios que prueban la efectividad de los métodos de enseñanza hasta exámenes históricos de los estándares de los libros de texto, la revista ofrece exploraciones profundas de nuevos conceptos educativos y prácticas educativas aceptadas. Sin embargo, la revista no publica artículos cuyo propósito principal sea informar los métodos y resultados de un estudio empírico. [Factor de impacto: 2.231]

Journal of the Learning Sciences: Publicado por LEA y en su volumen 14 en 2005, JLS es un foro multidisciplinario para la presentación y discusión de ideas importantes que pueden cambiar nuestra comprensión del aprendizaje y la enseñanza [Factor de impacto: 1.571]

Cognición e instrucción: entre las revistas de educación, el nicho distintivo de Cognición e instrucción es el estudio riguroso de los problemas fundamentales relacionados con los procesos mentales, socioculturales y meditativos y las condiciones de aprendizaje y competencia intelectual. A estos efectos, tanto la "cognición" como la "instrucción" deben interpretarse de manera amplia. La revista atiende preferentemente al "cómo" del aprendizaje y las prácticas intelectuales. Es típico un equilibrio entre una teoría bien razonada y una técnica empírica cuidadosa y reflexiva. [Factor de impacto: 1,519]

Learning and Instruction: Learning and Instruction es una revista internacional multidisciplinaria que proporciona una plataforma para la publicación de la investigación más avanzada de alta calidad en las áreas de aprendizaje, desarrollo, instrucción y enseñanza. La revista da la bienvenida a varios tipos de contribuciones: informes de investigaciones empíricas originales, y réplicas o ampliaciones de importantes trabajos previos críticos, aportes teóricos y metodológicos integradores. Sin embargo, se dará preferencia a los estudios de base empírica. [Factor de impacto: 1.029]

Revista de Educación Experimental: La Revista de Educación Experimental publica estudios de investigación teóricos, de laboratorio y en el aula que utilizan una variedad de metodologías cuantitativas y cualitativas. Artículos recientes han explorado la correlación entre la preparación de exámenes y el desempeño, mejorando la autoeficacia de los estudiantes, los efectos de la colaboración entre pares entre los estudiantes y los argumentos sobre la importancia estadística y el informe del tamaño del efecto. [Factor de impacto: 0,931]

Ciencia de instrucción: La ciencia de instrucción promueve una comprensión más profunda de la naturaleza, teoría y práctica del proceso de instrucción y el aprendizaje resultante. Los artículos publicados representan una variedad de perspectivas de las ciencias del aprendizaje y cubren el aprendizaje de personas de todas las edades, en todas las áreas del plan de estudios y en contextos de aprendizaje formal e informal. Al enfatizar informes de investigación empírica original, la revista se destaca por brindar espacio para informes completos y detallados de estudios importantes. Estos incluyen estudios que abordan los procesos de aprendizaje, la tecnología de aprendizaje, las características del alumno y los resultados del aprendizaje. Independientemente del tema, todos los artículos publicados en la revista hacen una contribución a la ciencia de la instrucción al extraer las implicaciones educativas de las nuevas investigaciones sobre el aprendizaje. [Factor de impacto: 0,795]

Revistas sobre ramas específicas de la psicología del desarrollo

Ciencia del desarrollo: La ciencia del desarrollo publica teorías de vanguardia e investigaciones actualizadas sobre psicología del desarrollo científico de pensadores líderes en el campo. Actualmente es la única revista que se centra específicamente en la neurociencia cognitiva del desarrollo. [Enfoque: neuropsicología del desarrollo, factor de impacto: 3.198]

Neuropsicología del desarrollo: Dedicada a explorar las relaciones entre el cerebro y el comportamiento a lo largo de la vida, la Neuropsicología del desarrollo publica artículos académicos sobre la apariencia y el desarrollo de las funciones del comportamiento, como el lenguaje, la percepción y los procesos sociales, motivacionales y cognitivos relacionados con las funciones cerebrales y estructuras. Los temas apropiados incluyen estudios de cambios en la función cognitiva: relaciones de la estructura cerebral a lo largo de un período de tiempo, comportamientos cognitivos tempranos en niños normales y con daño cerebral, plasticidad y recuperación de la función después de un daño cerebral temprano, el desarrollo de habilidades cognitivas y motoras complejas, y y alteraciones inespecíficas, como problemas de aprendizaje, retraso mental, esquizofrenia, tartamudeo y afasia del desarrollo. En las áreas gerontológicas, los temas relevantes incluyen análisis neuropsicológicos de cambios normales relacionados con la edad en las funciones cerebrales y conductuales, como estudios de habilidades sensoriales, motoras, cognitivas y adaptativas de enfermedades del sistema nervioso relacionadas con la edad y recuperación de funciones en la vida posterior. . [Enfoque: neuropsicología del desarrollo, factor de impacto: 2.922]

Desarrollo cognitivo: Desarrollo cognitivo contiene el mejor trabajo empírico y teórico sobre el desarrollo de la percepción, la memoria, el lenguaje, los conceptos, el pensamiento, la resolución de problemas, la metacognición y la cognición social. Los criterios para la aceptación de los artículos serán: la importancia del trabajo para los temas de interés actual, la sustancia del argumento y la claridad de expresión. Para efectos de publicación en Cognitive Development, el desarrollo moral y social se considerará parte del desarrollo cognitivo cuando estén relacionados con el desarrollo de conocimientos o procesos de pensamiento. [Enfoque: desarrollo cognitivo, factor de impacto: 1,197]

Desarrollo humano: Distinguido por su reconocimiento internacional desde 1958, 'Desarrollo humano' publica artículos conceptuales detallados, comentarios y reseñas de libros de ensayos que avanzan en nuestra comprensión de los fenómenos del desarrollo. Las contribuciones sirven para plantear cuestiones teóricas, desarrollar ideas interesantes y potencialmente poderosas y diferenciar constructos clave. Se aceptan contribuciones de diversas disciplinas, que incluyen antropología, biología, educación, historia, filosofía, psicología y sociología. [Enfoque: teoría del desarrollo, factor de impacto: 1.077]

Revista de Psicología del Desarrollo Aplicada: La Revista de Psicología del Desarrollo Aplicada proporciona un foro para la presentación de estudios conceptuales, metodológicos, de políticas y de investigación relacionados con la aplicación de la investigación de las ciencias del comportamiento en la psicología del desarrollo y la vida. La revista publica artículos de calidad desde una perspectiva interdisciplinaria que se centra en una amplia gama de cuestiones sociales. El Journal of Applied Developmental Psychology se centra en dos conceptos clave: el desarrollo humano, que se refiere a las transformaciones y modificaciones psicológicas que ocurren durante el ciclo de vida e influyen en el comportamiento de un individuo dentro del medio social y la aplicación del conocimiento, que se deriva de la investigación de variables en el proceso de desarrollo. Sus contribuciones cubren la investigación que se ocupa de los mercados tradicionales de duración de la vida (edad, roles sociales, estado biológico, variables ambientales) y amplía los alcances de estudio para incluir variables que promueven la comprensión de los procesos psicológicos y su aparición y desarrollo dentro de la vida. Más importante aún, la Revista demuestra cómo el conocimiento obtenido de la investigación se puede aplicar a la formulación de políticas y a los entornos educativos, clínicos y sociales. [Enfoque: Aplicación de la psicología del desarrollo, factor de impacto: 1.055]

Social Development: Social Development es una importante revista internacional que se ocupa de todos los aspectos del desarrollo social de los niños desde una perspectiva psicológica. La cobertura incluye una amplia gama de temas como la cognición social, las relaciones con los compañeros, la interacción social, la formación del apego, el desarrollo emocional y las teorías de la mente de los niños. El énfasis principal se pone en el desarrollo en la niñez, pero también se presentan perspectivas de vida, entre especies y entre culturas que mejoran nuestra comprensión del desarrollo humano. [Enfoque: desarrollo social, factor de impacto: 0,986]

Journal of Youth and Adolescence: Journal of Youth and Adolescence proporciona un medio de comunicación único y de alto nivel para psicólogos, psiquiatras, biólogos, criminólogos, educadores y profesionales de muchas otras disciplinas afines que abordan el tema de la juventud y la adolescencia. La revista publica artículos basados ​​en evidencia y datos experimentales, artículos teóricos y artículos de revisión exhaustiva. La revista da la bienvenida especialmente a artículos empíricamente rigurosos que se toman en serio las implicaciones políticas. No es necesario que la investigación se haya diseñado para abordar las necesidades de las políticas, pero los manuscritos deben abordar las implicaciones para la forma en que la sociedad responde formalmente (por ejemplo, a través de leyes, políticas o regulaciones) o informalmente (por ejemplo, a través de padres, pares e instituciones sociales) al período de juventud y adolescencia. [Enfoque: Aplicación de la psicología del desarrollo, factor de impacto: 0,915]

Journal of Child Language: una publicación clave en el campo, Journal of Child Language publica artículos sobre todos los aspectos del estudio científico del comportamiento del lenguaje en los niños, los principios que lo sustentan y las teorías que pueden explicarlo. La variedad internacional de autores y la amplitud de la cobertura permiten a la revista forjar vínculos entre muchas áreas de investigación diferentes, incluidas la psicología, la lingüística, las ciencias cognitivas y la antropología. Este enfoque interdisciplinario abarca una amplia gama de intereses: fonología, fonética, morfología, sintaxis, vocabulario, semántica, pragmática, sociolingüística o cualquier otra faceta reconocida del estudio del lenguaje. Además de los artículos y reseñas de libros, la revista contiene una sección de Notas y una sección ocasional que contiene un artículo de revisión más comentarios de una variedad de otros investigadores. [Enfoque: desarrollo del lenguaje, factor de impacto: 0,880]

Desarrollo de la edad adulta

Psychology and Aging: Psychology and Aging es la revista principal que se centra en el segmento de la población de más rápido crecimiento: los adultos mayores. La revista se dedica exclusivamente a publicar investigaciones sobre los aspectos fisiológicos y conductuales del desarrollo y el envejecimiento de los adultos. Los artículos originales incluyen informes de investigación, que pueden ser aplicados, bioconductuales, clínicos, educativos, experimentales, metodológicos o psicosociales. También se publican análisis teóricos relevantes de temas de investigación, junto con informes breves y estudios de casos clínicos. [Factor de impacto: 2.518]

Envejecimiento, neuropsicología y cognición: Los propósitos de Envejecimiento, Neuropsicología y Cognición son (a) publicar investigaciones sobre los aspectos normales y disfuncionales del desarrollo cognitivo en la edad adulta y el envejecimiento, y (b) promover la integración de teorías, métodos, y hallazgos de investigación entre los campos de la gerontología cognitiva y la neuropsicología. El énfasis principal de la revista es publicar investigaciones empíricas originales. Ocasionalmente, también se publicarán artículos teóricos o metodológicos, revisiones críticas de un área de contenido o estudios de casos teóricamente relevantes. Los énfasis de interés incluyen los mecanismos de procesamiento de información, las habilidades intelectuales, el impacto de una lesión o enfermedad en el rendimiento, el entrenamiento cognitivo, los enfoques cognitivos y farmacológicos para el tratamiento y la rehabilitación, la metacognición y los aspectos sociales y personales del funcionamiento cognitivo. [Factor de impacto: 0,824]

Revista Internacional sobre el Envejecimiento y el Desarrollo Humano: ¿En qué condiciones termina el "desarrollo"? ¿En qué condiciones comienza el "envejecimiento"? ¿Pueden estas condiciones en sí mismas modificarse mediante la intervención a nivel psicológico, social o biológico? ¿En qué medida los patrones de desarrollo y envejecimiento son atribuibles a factores biológicos? ¿A factores psicológicos? ¿Cómo pueden las ciencias sociales y del comportamiento contribuir a la actualización del potencial humano a lo largo de toda la vida? ¿Cuáles son las implicaciones de la investigación gerontológica para nuestra comprensión del desarrollo total del organismo humano? [Factor de impacto: 0,757]

Revistas sobre otros temas que publican psicología del desarrollo

Trends in Cognitive Sciences: esta revista reúne la investigación en psicología, inteligencia artificial, lingüística, filosofía, informática, antropología, fisiología y neurociencia, Trends in Cognitive Sciences (TiCS) proporciona una plataforma para la interacción de estas disciplinas y la evolución de la cognición. la investigación como campo de estudio independiente. [Factor de impacto: 9.389]

Ciencia psicológica: la revista publica artículos autorizados de interés en toda la ciencia psicológica, incluido el cerebro y el comportamiento, la ciencia clínica, la cognición, el aprendizaje y la memoria, la psicología social y la psicología del desarrollo. Además de estos artículos completos, Psychological Science también presenta resúmenes de nuevos desarrollos de investigación y discusiones sobre temas psicológicos en el gobierno y los asuntos públicos. [Factor de impacto: 4.251]

Psychonomic Bulletin & Review: Psychonomic Bulletin & Review proporciona una amplia cobertura de temas en todas las áreas de la psicología experimental. La revista se dedica principalmente a la publicación de artículos teóricos y de revisión y breves informes de trabajos experimentales destacados.Las áreas de cobertura incluyen (pero no se limitan a) aprendizaje y comportamiento animal, atención y percepción, psicología cognitiva, psicolingüística, neurociencia conductual y cognitiva, cognición social y desarrollo cognitivo; en resumen, todas las áreas de la psicología que se basan en métodos experimentales. [Factor de impacto: 1.935]

Sex Roles: Sex Roles: A Journal of Research es una revista interdisciplinaria de ciencias del comportamiento con una perspectiva feminista. Publica informes de investigación originales y artículos de revisión que iluminan los procesos subyacentes y las consecuencias de la socialización de roles de género, las percepciones y comportamientos de género y los estereotipos de género. Los temas de los artículos pueden incluir la imagen corporal, la violencia contra la mujer o la violencia de pareja íntima, la socialización de roles de género, las influencias sociales (por ejemplo, los medios de comunicación, las escuelas, los compañeros, la comunidad) sobre los estereotipos, la adquisición, el mantenimiento y el impacto de los estereotipos, los efectos del cambio social contemporáneo ( sistemas socioculturales así como económicos, legales y políticos) cuestiones de salud física y mental de género cuestiones de género en el empleo y entornos laborales relaciones interpersonales orientación e identidad sexual o cuestiones metodológicas en la investigación de género. Se agradecen las investigaciones realizadas en los Estados Unidos y en otros países. La revista también publica reseñas de libros que abordan temas relacionados con el género. [Factor de impacto: 0,652]

Creativity Research Journal: el bien establecido Creativity Research Journal publica investigaciones académicas de alta calidad que capturan la gama completa de enfoques para el estudio de la creatividad: conductuales, clínicos, cognitivos, transculturales, de desarrollo, educativos, genéticos, organizacionales, psicoanalíticos, psicométrica y social. También se publica investigación interdisciplinaria, al igual que la investigación dentro de dominios específicos como el arte y la ciencia, así como sobre temas críticos como la estética, el genio, las imágenes, la imaginación, la incubación, la intuición, la metáfora, el juego y la búsqueda y resolución de problemas. Son bienvenidas las revisiones de literatura integradora y los artículos teóricos que aprecian el trabajo empírico, pero no se publicarán artículos puramente especulativos. [Factor de impacto: 0,574]


Tipos de artículo en Métodos en psicología

Methods in Psychology considera los siguientes tipos de artículos:

Artículos de investigación originales

Informar sobre investigaciones originales que discutan una metodología o técnica de análisis de datos nueva o adaptada, proporcionando datos originales y ofreciendo un avance demostrable sobre lo que está disponible actualmente. Esto podría incluir adaptar un método para usarlo en una nueva población o para un propósito diferente, u ofrecer un análisis de un método o técnica de análisis nuevo, adaptado o existente, centrándose en sus aplicaciones y vinculando la práctica con la teoría. Los artículos pueden ser teóricos o empíricos, pero el tema de los manuscritos enfocados empíricamente debe ubicarse adecuadamente en marcos teóricos y / o conceptuales. La extensión del artículo debe ser de alrededor de 9000 palabras, incluidas las referencias, e incluir un resumen no estructurado.

Revisar articulos

Proporcionar un resumen completo de la investigación sobre un método o tema de análisis relevante, y debe incluir una perspectiva sobre el estado del campo y hacia dónde se dirige. Los artículos de revisión pueden comparar y analizar constructivamente los métodos actuales u ofrecer una revisión sistemática de la investigación utilizando un método o forma de análisis en particular. La extensión del artículo debe ser de alrededor de 9000 palabras, incluidas las referencias, e incluir un resumen no estructurado.

Informes breves

Proporcionar un mecanismo para comunicar rápidamente resultados novedosos e impactantes. Estos pueden involucrar informes de investigaciones originales que reporten hallazgos inusuales o preliminares sobre métodos de investigación y análisis nuevos o adaptados, que pueden promover el método y probablemente estimularán más investigaciones en el campo. Pueden tomar la forma de un informe de caso de una aplicación o uso en particular. La revista publicará solo un número limitado de informes breves que tienen el potencial de tener un impacto en el campo. Los informes breves tienen una extensión máxima de 2500 palabras (excluidas las referencias pero incluido el resumen), un máximo de dos tablas o figuras (cada una cuenta como 200 palabras) y un máximo de 15 referencias, con un resumen no estructurado.

Comentarios críticos

Proporcionar un medio para ofrecer una perspectiva crítica sobre métodos y análisis en psicología. Estos permiten a los investigadores abordar problemas e inquietudes en torno a métodos y metodologías en psicología a través del argumento crítico y la reflexión. La revista publicará solo un número limitado de dichos comentarios, que buscan estimular el debate en el campo. Estos comentarios proporcionan un medio para que las opiniones y los puntos de vista sobre temas importantes se presenten en un estilo menos formal y más polémico. Los comentarios críticos tienen una extensión máxima de 2500 palabras (excluidas las referencias) y deben incluir un resumen no estructurado, pero no tienen otros requisitos de formato específicos.


El sistema de memoria del lóbulo temporal medial

El primer artículo a veces se cita incorrectamente como evidencia de que el hipocampo es importante para la memoria, pero este punto en particular, por supuesto, no pudo establecerse a partir de una lesión que, según la descripción del cirujano, incluía el hipocampo, la amígdala y la circunvolución parahipocampal adyacente. . Como Milner escribió posteriormente, & # x0201c A pesar del uso de la palabra & # x02018hippocampal & # x02019 en los títulos de mis artículos con Scoville y Penfield, nunca he afirmado que la pérdida de memoria fuera atribuible únicamente a las lesiones del hipocampo & # x0201d (Milner, 1998 ). De hecho, el artículo original termina, de manera bastante apropiada, con la declaración:

Se concluye que el hipocampo anterior y la circunvolución del hipocampo, ya sea por separado o juntos, están críticamente interesados ​​en la retención de la experiencia actual. No se sabe si la amígdala juega algún papel en este mecanismo, ya que el complejo hipocampal no se ha eliminado solo, sino siempre junto con el uncus y la amígdala. (Scoville y Milner, 1957, p. 21).

Los hallazgos de H.M. Inicialmente se encontraron con cierta resistencia, especialmente debido a la dificultad durante muchos años de demostrar algo parecido a su deficiencia en el animal de experimentación. De hecho, los esfuerzos para establecer un modelo animal comenzaron casi de inmediato cuando el propio Scoville llegó a Montreal e hizo la misma cirugía en monos que había hecho con H.M. Pero estos monos y otros con lesiones temporales mediales parecían capaces de aprender tareas que H.M. no pude aprender. Sólo mucho más tarde se comprendió que los humanos y los monos pueden aprender tareas aparentemente similares de diferentes maneras. Por ejemplo, la tarea de discriminación visual, que el mono aprende gradualmente a lo largo de cientos de intentos, demostró implicar lo que ahora se llamaría aprendizaje por hábito. En el mono, este tipo de aprendizaje depende de los ganglios basales, no del lóbulo temporal medial. Con el tiempo, se desarrollaron tareas para el mono que eran exquisitamente sensibles a las lesiones del lóbulo temporal medial (por ejemplo, la tarea de una prueba, retardada que no coincide con la muestra) y, por lo tanto, se dispuso de un modelo animal de deterioro de la memoria humana (Mishkin, 1978).

El trabajo acumulado con el modelo animal durante la próxima década, junto con los estudios neuroanatómicos, logró identificar los componentes anatómicos de lo que ahora se denomina sistema de memoria del lóbulo temporal medial (Squire y Zola-Morgan, 1991): el hipocampo y el perirrinal adyacente, cortezas entorrinal y parahipocampal que forman gran parte de la circunvolución parahipocampal. Esta información mostró qué estructuras dentro de la lesión grande de H.M. & # X02019 eran importantes para comprender su discapacidad y, en términos más generales, qué estructuras son importantes para la memoria. Unos años más tarde, se obtuvo una descripción mejorada de la lesión de H.M. & # X02019s con imágenes de resonancia magnética (MRI) (Corkin et al., 1997). La resonancia magnética se había retrasado debido a la preocupación de que los clips colocados en la duramadre durante la cirugía hicieran que H.M. inelegible para la obtención de imágenes. Sin embargo, una investigación exhaustiva reveló que los clips durales no constituían ningún riesgo.

En esta coyuntura, varios puntos quedaron claros. Primero, la lesión de H.M. & # X02019s era menos extensa que la descrita originalmente por el cirujano, ya que se extendía un poco más de 5 cm caudalmente desde el polo temporal (no 8 cm). Como resultado, la circunvolución parahipocampal posterior se salvó en gran medida (específicamente, la corteza parahipocampal o lo que en el mono se denomina área TH TF). En segundo lugar, la razón por la que el deterioro de la memoria de H.M. & # X02019 era tan severo era que el daño bilateral incluía la circunvolución parahipocampal (anteriormente) y no se limitaba al hipocampo. El daño limitado al hipocampo causa un deterioro significativo de la memoria, pero un deterioro considerablemente menor que en H.M. En tercer lugar, el deterioro de la memoria más severo que H.M. & # X02019s ahora podría entenderse, como cuando el daño incluye las estructuras dañadas en H.M. pero también se extiende lo suficiente posteriormente para involucrar la corteza parahipocampal (pacientes E.P. y G.P. Kirwan et al., 2008).

En los primeros años, la anatomía del lóbulo temporal medial no se entendía bien y, a menudo, se usaban términos como zona hipocampal y complejo hipocampal para identificar el área de daño. Con la elucidación de los límites y la conectividad de las estructuras adyacentes al hipocampo y el descubrimiento de que estas estructuras son importantes para la memoria, términos vagos como complejo hipocampal se volvieron innecesarios (aunque todavía se pueden encontrar en la escritura contemporánea). Ahora es posible lograr descripciones cuidadosas basadas en mediciones anatómicas y terminología moderna.

H.M. no solo motivó el desarrollo de un modelo animal de deterioro de la memoria humana y la posterior delimitación del sistema de memoria del lóbulo temporal medial. Como se describe a continuación, el estudio de H.M. también condujo a conocimientos fundamentales sobre la función del lóbulo temporal medial y el asunto más amplio de cómo se organiza la memoria en el cerebro.


Los receptores del tacto humano son sensibles a los detalles espaciales en la escala de las crestas de huellas dactilares individuales

Las neuronas táctiles de primer orden de tipo 1 de adaptación rápida (FA-1) y de tipo 1 de adaptación lenta (SA-1) proporcionan información táctil espacio-temporal detallada cuando tocamos objetos con las yemas de los dedos. El axón distal de estos tipos de neuronas se ramifica en la piel e inerva muchos órganos receptores asociados con crestas de huellas dactilares (corpúsculos de Meissner y complejos de neuritas de células de Merkel, respectivamente), lo que da como resultado campos receptivos heterogéneos cuya topografía de sensibilidad incluye muchas zonas o "subcampos" altamente sensibles. En experimentos en humanos de ambos sexos, utilizando puntos en relieve que escanearon tangencialmente el campo receptivo, examinamos la agudeza espacial de los subcampos de neuronas FA-1 y SA-1 y su constancia en la velocidad y dirección de escaneo. Divulgamos que la sensibilidad de la disposición de subcampo para ambos tipos de neuronas en promedio corresponde a un período espacial de ~ 0,4 mm y proporcionamos evidencia de que la selectividad espacial de un subcampo surge porque su órgano receptor asociado mide eventos mecánicos limitados a una sola cresta papilar. En consecuencia, la topografía de sensibilidad de los campos receptivos de una neurona es bastante estable en asignaciones repetidas y en velocidades de exploración representativas del uso de la mano en el mundo real. La topografía de la sensibilidad se conserva sustancialmente también para diferentes direcciones de exploración, pero los subcampos pueden desplazarse relativamente por deformaciones de cizallamiento dependientes de la dirección de la superficie de la piel.

DECLARACIÓN DE IMPORTANCIA La ramificación del axón distal de las neuronas táctiles de primer orden humano con órganos receptores asociados con crestas de huellas dactilares (órganos terminales de Meissner y Merkel) da como resultado campos receptivos cutáneos compuestos por varios subcampos distintos repartidos en múltiples crestas. Demostramos que la selectividad espacial de los subcampos normalmente corresponde a la dimensión de las crestas (∼0,4 mm) y el diseño del subcampo de una neurona está bien conservado a través de velocidades de movimiento tangenciales y direcciones representativas del uso natural de las yemas de los dedos. Sostenemos que los órganos receptores subyacentes a los subcampos miden esencialmente eventos mecánicos en crestas individuales. El hecho de que las neuronas reciban información convergente de múltiples subcampos no excluye la posibilidad de que los detalles espaciales puedan resolverse en la escala de crestas de huellas digitales únicas mediante un código de población.


¿Qué tipo de revista es 'The Journal of Neuroscience Methods'? - psicología

Diario oficial de la Asociación Estadounidense del Envejecimiento (AGE)

GeroScience es una revista bimensual, internacional y revisada por pares que publica artículos relacionados con la investigación en biología del envejecimiento y la investigación sobre aplicaciones biomédicas que impactan el envejecimiento. El alcance de los artículos a considerar incluye biología evolutiva, biofísica, genética, genómica, proteómica, biología molecular, biología celular, bioquímica, endocrinología, inmunología, fisiología, farmacología, neurociencia y psicología.

También se pueden considerar artículos relacionados con estudios clínicos, pero los resultados deben revelar los mecanismos biológicos subyacentes del envejecimiento. Los estudios deben reflejar más que cuestiones relacionadas con la atención y el tratamiento de los pacientes geriátricos. Los artículos que se ocupan de cuestiones sociales, económicas y políticas del envejecimiento generalmente no se considerarán a menos que se relacionen directamente con la gerontología biomédica.

Además de los manuscritos que surgen de la investigación original, la revista solicita activamente revisiones de investigación de temas importantes en gerontología biomédica. También se aceptan otros tipos de manuscritos, como comentarios, debates e informes de reuniones.

Este es el diario oficial de la American Aging Association:
http://www.americanagingassociation.org/

Por que publicar con nosotros

  • Como el diario oficial de la American Aging Association , nos enfocamos en la investigación de la biología del envejecimiento y las aplicaciones biomédicas que impactan el envejecimiento.
  • Nuestros artículos abarcan bioquímica, endocrinología, inmunología, fisiología, farmacología, neurociencia y psicología .
  • Entregamos altos niveles de satisfacción del autor , con 96% de nuestro autores publicados informando que definitivamente o probablemente publique con nosotros de nuevo.

Revisión sistemática de la base neural de la cognición social en pacientes con trastornos del estado de ánimo.

Fondo: Esta revisión integra estudios de neuroimagen de 2 dominios de la cognición social: comprensión de las emociones y teoría de la mente (ToM), en pacientes con trastorno depresivo mayor y trastorno bipolar. También se examina la influencia de las variables clínicas y del método clave en los patrones de activación neuronal durante el procesamiento cognitivo social.

Métodos: Los estudios se identificaron mediante PsycINFO y PubMed (enero de 1967 a mayo de 2011). Los términos de búsqueda fueron "fMRI", "comprensión de emociones", "percepción de emociones", "comprensión de afectos", "percepción de afectos", "expresión facial", "prosodia", "teoría de la mente", "mentalización" y "empatía". en combinación con "trastorno depresivo mayor", "trastorno bipolar", "depresión mayor", "depresión unipolar", "depresión clínica" y "manía".

Resultados: En conjunto, los estudios de neuroimagen de la cognición social en pacientes con trastornos del estado de ánimo revelan una mayor activación en las estructuras límbicas y relacionadas con las emociones y una actividad atenuada dentro de las regiones frontales asociadas con la regulación de las emociones y las funciones cognitivas superiores. Estos resultados revelan una falta general de inhibición por las estructuras cognitivas de orden superior en las estructuras límbicas y relacionadas con las emociones durante el procesamiento cognitivo social en pacientes con trastornos del estado de ánimo. De manera crítica, las variables clave, incluida la carga de la enfermedad, la gravedad de los síntomas, la comorbilidad, el estado de la medicación y la carga cognitiva pueden moderar este patrón de activación neuronal.

Limitaciones: En esta revisión se incluyeron los estudios que no incluían tareas de control o un grupo de comparación.

Conclusión: Se necesita más trabajo para examinar la contribución de las variables moderadoras clave y para dilucidar aún más las redes neuronales subyacentes a la cognición social alterada en pacientes con trastornos del estado de ánimo. Las redes neuronales subyacentes a los procesos cognitivos sociales de orden superior, incluida la empatía, permanecen sin explorar en pacientes con trastornos del estado de ánimo.


Ver el vídeo: Cortical Silent Period cSP Overview (Junio 2022).