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Nomenclatura coherente de coordenadas de neuroanatomía

Nomenclatura coherente de coordenadas de neuroanatomía


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Estoy estudiando anatomía del cerebro, pero encuentro que los sistemas de coordenadas no son consistentes entre libros, apuntes de conferencias e Internet.

Hay 3 direcciones de plano

  • horizontal
  • coronal
  • sagital

Y 6 direcciones

  • superior
  • inferior
  • anterior
  • posterior
  • medio
  • lateral

Lo que realmente encuentro es que la misma "vista" del cerebro a menudo tiene diferentes nombres, y diferentes vistas tienen el mismo nombre. Quería deshacerme de una vez y para siempre de toda ambigüedad.

¿Cómo llamo a una radiografía tomada:

  • plano horizontal y mirando desde la dirección superior?
  • plano horizontal y mirando desde la dirección inferior?
  • plano coronal y mirando desde la dirección anterior?
  • plano coronal y mirando desde la dirección posterior?
  • plano sagital y mirando desde la dirección medial?
  • plano sagital y mirando desde la dirección lateral?

¿Cómo llamo a una radiografía tomada de:

  • por encima del cerebro sin "cortarlo"?
  • debajo del cerebro sin "cortarlo"?
  • el frente del cerebro sin "cortarlo"?
  • la parte posterior del cerebro sin "cortarlo"?
  • el lado izquierdo del cerebro sin "cortarlo"?
  • el derecho del cerebro sin "cortarlo"?

Otra anomalía es que izquierda / derecha es diferente. Otras direcciones son de un punto externo al cuerpo a otro punto externo al cuerpo (en ejemplo, superior parece ir desde debajo de los pies hacia arriba de la cabeza), mientras que medial, parece indicar que va desde el centro del cuerpo, hacia el lado izquierdo o derecho.


No estoy familiarizado con la radiografía, solo con la resonancia magnética, pero supongo que las convenciones son similares. Por convención, las imágenes siempre se muestran como si estuvieran frente al sujeto o mirando a los pies del sujeto (desde abajo). Puede haber nombres específicos para la dirección del corte (desde arriba o desde abajo) pero no son comunes (nunca los he escuchado). Por lo general, para evitar la ambigüedad, siempre presentaría cortes en la orientación estándar. Puede describir el corte ("coronal" o "axial") pero las imágenes generalmente se explican por sí mismas.

Para los aviones se utilizan varios nombres. Los más comunes, en mi experiencia, son axiales, sagitales y coronales. Pero de vez en cuando verá respectivamente horizontal, medial y frontal. Los 3 ejes ortogonales a estos planos y sus orientaciones asociadas son el eje superior / inferior, el eje izquierdo / derecho y el eje anterior / posterior. Nuevamente, estos cortes generalmente siempre se mostrarán desde el frente o desde abajo. Si, por cualquier motivo, alguien decidiera presentar una orientación diferente que se especificaría explícitamente. El corte sagital no es ambiguo, pero por lo general lo verá con el paciente apuntando hacia la izquierda.

No sé el nombre de una imagen "sin cortarla", pero supongo que es solo una "proyección". Y supongo que, a menos que se especifiquen explícitamente, las orientaciones serían lo mismo que los cortes. De hecho, las convenciones de orientación utilizadas en las imágenes modernas se han heredado de las placas radiográficas de la vejez. Mientras que los dibujos generalmente se representan como se ven desde arriba porque tiene más sentido mirar un cerebro desde arriba durante una disección.

Izquierda / derecha es útil para describir la orientación general de un sujeto, pero no de un área en el cerebro (el área X está a la derecha del área Y es verdadera solo en un hemisferio), por lo que estas direcciones se reemplazan por medial / lateral para ubicaciones del cerebro. Por alguna razón, superior / inferior también se reemplazan por dorsal / ventral, no sé por qué. Por ejemplo, la corteza prefrontal dorsolateral es la parte "exterior-superior" del PFC. El PFC ventrolateral es la parte "exterior-inferior". Y el PFC ventromedial es el "interior" del PFC (que no se puede ver mirando directamente al cerebro). Incluso se mantienen anteriores / posteriores más extraños, pero también se utilizan rostral / caudal. Para hacerlo aún más confuso, estos 2 ejes no coinciden perfectamente (puntos rostrales hacia el frente para las partes anteriores del cerebro pero hacia abajo para las partes posteriores del cerebro). El plano axial del cerebro está definido por el eje interaural y la cresta inferior de las cuencas oculares. Las coordenadas cerebrales generalmente (al menos en la literatura científica) se informan por su posición en los ejes anteroposterior y mediolateral. El origen del sistema es el punto medio del eje interaural.

Desafortunadamente, encontrará más terminología. Por ejemplo, refiriéndose a otras partes del cerebro, como "occipital". A menudo se mezclan diferentes sistemas de referencia, como Caudal IntraParietal vs. Anterior IntraParietal. En resumen, no existe un sistema de coordenadas coherente. Es realmente lamentable que los términos utilizados para eliminar la ambigüedad de las ubicaciones del cerebro sean en sí mismos una fuente de confusión.

A continuación se muestra un ejemplo de resonancia magnética de macacos con rotación de arriba a la izquierda en sentido antihorario, un corte axial, un corte sagital y un corte coronal. Etiqueté las instrucciones para mayor claridad.


Prueba de nombres de Boston

La prueba de nomenclatura de Boston (BNT) es una de las medidas de nomenclatura más utilizadas. La versión original de esta prueba incluía 85 ítems, sin embargo, la versión abreviada producida en 1983 se usa con más frecuencia (Kaplan et al 1983). Esta prueba consta de 60 dibujos lineales de objetos de dificultad graduada, que van desde objetos muy comunes (por ejemplo, un árbol) hasta objetos menos familiares como un ábaco. Aunque los datos normativos originales son escasos, varios estudios han proporcionado normas complementarias, estos estudios han sido revisados ​​exhaustivamente recientemente por D & # x27Elia et al (1995).


Filtrar dinámicamente el cerebro

Los investigadores creen que la corteza prefrontal actúa como un filtro dinámico para el cerebro. El filtrado dinámico consiste en seleccionar la información necesaria para una tarea actual de toda la información que fluye a través de la corteza frontal. Esta es la razón por la que la corteza prefrontal actúa como un filtro dinámico, debe clasificar la información y seleccionar solo la que es relevante en ese momento.

Thompson-Schill y col. (1997) querían estudiar la hipótesis del filtrado dinámico para que los sujetos generaran verbos asociados con los sustantivos presentados. En otras palabras, si la persona vio un "gato", podría decir "miau" o "siesta" o algo más. Thompson-Schill y col. asignó sujetos a una condición de selección de sustantivo-verbo alta o baja. En la condición alta, a los sujetos se les mostraron sustantivos con muchos verbos asociados (p. Ej., Se muestra una pelota y el sujeto podría producir "rebote", "golpe", "patada" o "lanzamiento") mientras que en la condición baja se muestra a los sujetos una sustantivo con solo un verbo relacionado (en la mayoría de los casos) (por ejemplo, se muestra una silla y el sujeto dice “sentarse”).

Llevaron a cabo este experimento para ver si la corteza frontal inferior está asociada solo con la memoria semántica (básicamente información del tipo de memoria a largo plazo) o si es un área que apoya los procesos de la memoria de trabajo (recuperar información de la memoria semántica y trabajar con ella, en este caso se filtra a través de él para las asociaciones relevantes). Los experimentadores encontraron que la corteza frontal inferior (CFI) estaba más activada en las condiciones de alta selección que en la condición de baja selección. Si no hubiera estado más activado, simplemente habría sido un área semántica, a largo plazo, relacionada con la memoria. Debido a la mayor activación, se concluyó que el IFC estaba asociado con la memoria de trabajo, específicamente extrayendo información relevante de la memoria semántica. Actúa como un mecanismo de filtrado, un filtro dinámico.

Para confirmar este hallazgo, Thompson-Schill et al. (1998) realizaron otro estudio con pacientes con daño cerebral. Seleccionaron sujetos con lesiones de la CFI. Descubrieron que en la condición de alta selección estos pacientes no producían ningún verbo el 15% de las veces. Pero en la condición de baja selección, estos sujetos lesionados se comportaron igual que los sujetos de control. Los investigadores concluyeron que debido a que aquellos con lesiones IFC no podían generar verbos que coincidieran con los sustantivos mostrados cuando posiblemente había muchos entre los que elegir, la lesión provocó un déficit en la selección. No era un déficit semántico, sino uno de memoria de trabajo. No pudieron decidir qué verbo usar y, por lo tanto, no dijeron nada. Esto proporcionó evidencia neuropsicológica de que la CFI actúa como un filtro dinámico para la corteza frontal, al menos en lo que respecta a la información semántica.

Thompson-Schill y col. (1999) también realizaron otro estudio en el que observaron el lóbulo temporal además del IFC. Replicaron su experimento anterior con una diferencia clave. Hicieron que los sujetos completaran dos ensayos generativos (uno de nombrar un verbo de acción como en experimentos anteriores y el otro fue nombrar un color asociado) con la misma lista de sustantivos mostrada la segunda vez para los sujetos. Algunos repitieron la primera tarea de asociación y otros hicieron el color una segunda vez. Descubrieron que la activación de IFC aumentó cuando la tarea de asociación cambió, pero la activación del lóbulo temporal disminuyó en el segundo ensayo para ambas condiciones de asociación. Gazzaniga, Ivry y Mangun (2002) lo resumen mejor: “El hecho de que se observara la disminución es consistente con la idea de que los atributos semánticos, ya sean relevantes o irrelevantes para la tarea en cuestión, se activaron automáticamente al presentar los sustantivos ”(Pág. 522). Esta es una prueba más de que el IFC actúa como un filtro dinámico para los lóbulos frontales.


MÉTODOS

Participantes

Participaron catorce voluntarios neurológicamente normales (6 mujeres), con edades comprendidas entre los 22 y los 32 años (edad media = 26,21 años). Todos tenían visión normal o corregida a normal y eran diestros según la evaluación del Edinburgh Handedness Inventory (Oldfield, 1971), con cocientes de lateralidad (LQ) que iban de 60 a 100 (LQ medio = 90,82). Los procedimientos fueron aprobados por el Comité de Ética de Participantes Humanos de la Universidad de Auckland, y todos los participantes dieron su consentimiento informado para participar en el experimento.

Estímulos

Se utilizaron como estímulo cuatro letras (P L R F) y cuatro dígitos (2 4 5 7) impresos en negrita Arial de 72 puntos. Se presentaron en su forma normal y en espejo invertido en tres rotaciones en sentido horario y antihorario desde la posición vertical: 30 °, 100 ° y 170 °. La cantidad de rotación (30 °, 100 ° o 170 °) se usó como un factor entre bloques, es decir, en cada bloque, los caracteres solo se giraron en una sola cantidad, ya sea en sentido horario o antihorario. Cada bloque de ensayos consistió en ocho estímulos, que fueron controlados por tipo de carácter (letra o número), versión del carácter (normal o hacia atrás) y dirección de rotación (en sentido horario o antihorario). La identidad del personaje se seleccionó al azar.

Tareas

Los participantes realizaron dos tareas, una discriminación de espejo normal (tarea de paridad) y una discriminación de letra-dígito (tarea de categoría). Los participantes respondieron haciendo clic con el mouse con la mano derecha. En la tarea de paridad, los participantes debían presionar el botón izquierdo del mouse si consideraban que el personaje era normal y el botón derecho del mouse si consideraban que estaba reflejado. En la tarea de categoría, los participantes presionaron el botón izquierdo del mouse si juzgaban que el carácter era una letra y el botón derecho del mouse si consideraban que el carácter era un dígito. En ambos casos, se les indicó que respondieran lo más rápido posible sin sacrificar la precisión.

Procedimiento

Cada bloque de pruebas fue precedido por un bloque de reposo de 9 segundos que consistió en una pantalla de fijación durante 5 segundos, seguida de una pantalla de instrucciones durante 3 segundos y finalizó con otra fijación de 1 segundo. La pantalla de instrucciones informó a los participantes qué tarea debían realizar a continuación y les recordó qué botones del mouse correspondían a qué decisión. El último bloque de pruebas en cada ejecución fue seguido por un bloque de descanso de solo fijación de 6 segundos para permitir un retraso temporal en la señal BOLD.

Los estímulos se presentaron durante 2 segundos y seguidos de un intervalo entre estímulos de 250 mseg, durante el cual se presentó una pequeña cruz de fijación en el centro. Por tanto, la duración de cada bloque experimental fue de 18 segundos. Se les indicó a los participantes que respondieran mientras el estímulo estaba en la pantalla, y si no respondían durante ese período, que esperaran el siguiente estímulo y respondieran a él. Se registraron los RT y la precisión.

Así, el diseño experimental siguió un modelo factorial 2 × 3, con dos tareas y tres orientaciones de estímulo. Cada bloque de ensayos correspondió a una de las condiciones, y cada condición se repitió dos veces durante una sesión de exploración.

Se diseñaron dos secuencias de bloques experimentales. En ambas secuencias, las tareas de paridad y categoría se alternaron hasta que ambas tareas se completaron con estímulos presentados en las tres orientaciones, y luego la secuencia se ejecutó en orden inverso. Una de las secuencias comenzó con la tarea de paridad, con los estímulos presentados en la orientación más pequeña (30 °) y la rotación del estímulo aumentaba cada dos bloques. La otra secuencia comenzó con la tarea de categoría, con los estímulos presentados en la orientación más grande (170 °) y el grado de rotación del estímulo disminuyó cada dos bloques. Este método se empleó para compensar los efectos de las desviaciones lineales en la intensidad de la señal que son inherentes a la adquisición de fMRI.

Cada participante realizó al menos dos bloques de práctica, uno para cada una de las dos secuencias, antes de ingresar al escáner para asegurarse de que pudieron realizar la tarea con alta precisión bajo las limitaciones de velocidad. Durante el escaneo, cada participante realizó ambas secuencias dos veces, lo que resultó en cuatro sesiones de escaneo. El orden en el que se administraron estas secuencias se equilibró entre sujetos.

Adquisición de imágen

Las imágenes se adquirieron utilizando un escáner Siemens Avanto de 1,5 T (Erlangen, Alemania). Cada sesión comenzó con la adquisición de al menos dos volúmenes estructurales ponderados en T1 utilizando la secuencia 3-D MP-RAGE (TR = 11 mseg TE = 4,94 mseg ángulo de volteo: 15 ° FOV: 25,6 × 20,8 cm tamaño de matriz: 256 × 208170 a 176 cortes axiales, asegurando la cobertura de todo el cerebro, paralelo a la línea AC-PC grosor del corte: 1 mm de espacio entre cortes: 0 mm resultando en 1 × 1 × 1 mm vóxeles). Después de esto, se adquirieron un total de 113 volúmenes, además de dos escaneos "ficticios" que no se registraron y fueron diseñados para controlar la saturación de T1, durante cada una de las cuatro sesiones de escaneo funcional, lo que resultó en 452 volúmenes ponderados en T2 * por tema, correspondiente a 48 volúmenes por condición por tema. Los parámetros de la secuencia de adquisición de EPI fueron los siguientes: TR = 3000 mseg TE = 50 mseg ángulo de volteo = 90 ° FOV = 19,2 cm tamaño de matriz: 64 × 64 con adquisición de cortes intercalados, comenzando en los 30 cortes inferiores paralelos al corte de línea AC-PC espesor: 4 mm Espacio del 25%: lo que da como resultado una cobertura de todo el cerebro de vóxeles de 3 × 3 × 5 mm de 150 mm.

Procesamiento previo de imágenes

Se utilizó el software SPM5 (Wellcome Department of Imaging Neuroscience, Londres, Reino Unido www.fil.ion.ucl.ac.uk) para el procesamiento y análisis de imágenes. Los primeros tres volúmenes de imágenes se descartaron para permitir el equilibrio de T1, y el primer volumen de la primera sesión se utilizó como objetivo para el registro conjunto del primer volumen de cada una de las tres sesiones posteriores. Los volúmenes restantes dentro de cada sesión se volvieron a alinear al primer volumen de esa sesión y se creó la media de todos los volúmenes en las cuatro sesiones. Los volúmenes realineados se corrigieron para las diferencias de tiempo de corte y se referenciaron al corte medio. Para cada participante, los volúmenes de T1 disponibles se registraron conjuntamente y se promediaron. La imagen estructural media ponderada en T1 se registró a continuación con la media de los volúmenes funcionales. Los parámetros de normalización se estimaron utilizando el procedimiento de segmentación unificado (Ashburner & amp Friston, 2005), y se utilizaron para normalizar las imágenes estructurales y funcionales al sistema de coordenadas estereotácticas definido por el MNI. Finalmente, los volúmenes funcionales se suavizaron espacialmente utilizando un filtro gaussiano anisotrópico de 9 × 9 × 15 mm (tres veces el tamaño del vóxel) en ancho completo a la mitad del máximo (FWHM).


MÉTODOS

Participantes y procedimiento

Cuarenta y seis estudiantes blancos diestros de Introducción a la Psicología participaron para obtener crédito de curso adicional. Se seleccionaron participantes diestros para evitar diferencias fisiológicas debidas a la lateralidad del cerebro (por ejemplo, Davidson et al., 1990).

Procedimiento

A su llegada al laboratorio, los participantes dieron su consentimiento informado y luego se les colocó una tapa de electrodo para el registro de EEG. El experimentador explicó que en cada prueba de la tarea, una cara negra o blanca aparecería brevemente en la pantalla de la computadora, seguida de una imagen de una pistola o herramienta de mano. Los participantes debían identificar el objetivo como un "arma" o una "herramienta" presionando la tecla correspondiente dentro de un plazo de 500 ms. Una advertencia para responder más rápidamente siguió a las respuestas que excedieron este plazo. Para involucrar la motivación de los participantes para responder sin prejuicios raciales (es decir, entre individuos de bajo prejuicio), se les dijo que sus respuestas en la tarea podrían estar influenciadas por la raza de los primos (Amodio et al., 2008). Sin embargo, se les aseguró que sus respuestas serían privadas y completamente confidenciales. Investigaciones anteriores han demostrado que este procedimiento es eficaz para involucrar las motivaciones personales de los participantes para responder sin prejuicios mientras mitiga cualquier preocupación normativa sobre parecer racista ante los demás (Amodio et al., 2008 Amodio, Kubota, Harmon-Jones, & amp Devine, 2006). Por tanto, este procedimiento nos permitió examinar el efecto de las actitudes personales en los procesos de autorregulación en ausencia de preocupaciones normativas.

Tareas y materiales

Tarea de identificación de armas

Como en Payne (2001), los estímulos incluyeron dos rostros masculinos negros y dos blancos, cuatro pistolas y cuatro herramientas manuales. Los estímulos se presentaron en el centro de la pantalla de la computadora y el orden de prueba fue aleatorio. Cada prueba comenzaba con una máscara de patrón (1 segundo), seguida por el cebado (200 mseg), el objetivo (200 mseg) y luego una segunda máscara de patrón. La segunda máscara permaneció en pantalla hasta que se registró una respuesta o hasta que transcurrieron 2 segundos. Los ITI, de los cuales se derivaron las puntuaciones de asimetría frontal, variaron de 2 a 4 segundos. La tarea incluyó 26 ensayos prácticos y 288 ensayos experimentales. Los estímulos y los desencadenantes de la grabación se presentaron mediante el software DMDX (Forster & amp Forster, 2003).

Escala de actitudes hacia los negros (ATB)

Los participantes completaron la escala ATB de Brigham (1993) en forma privada, como parte de una batería de cuestionarios administrada en una sesión de prueba masiva realizada varias semanas antes del experimento. El ATB es un cuestionario de 20 ítems que evalúa las actitudes hacia las personas negras en una escala del 1 al 7, y las puntuaciones más altas indican actitudes más positivas. Para cada ítem, los participantes calificaron su respaldo a declaraciones tales como “Preferiría que los negros no vivieran en el mismo edificio de apartamentos en el que vivo” (codificación inversa) y “Las personas blancas y negras son inherentemente iguales”. El coeficiente alfa de Cronbach indicó que la escala era altamente confiable, α = .87, y la puntuación media fue 5.72 (Dakota del Sur = 0,89).Es notable que, aunque la puntuación media estuvo por encima del punto medio, el punto medio representa una actitud muy negativa hacia las personas negras (es decir, ambivalencia acerca de vivir en la proximidad de una persona negra). Como tal, los puntajes ATB generalmente abarcan el extremo superior de la escala en las muestras de universidades estadounidenses.

Procesamiento de datos de comportamiento

Las tasas de error y las latencias de respuesta correcta se calcularon en función del tipo de ensayo. Además, se modelaron índices separados de patrones de respuesta controlados versus automáticos a partir del comportamiento de la tarea utilizando el procedimiento de disociación de procesos (PD) de Jacoby (1991) (ver también Payne, 2001). En tareas como la tarea de identificación de armas utilizada aquí, control se define como la medida en que el comportamiento de un sujeto coincide con precisión con el objetivo explícito de categorizar los objetos objetivo (pistolas o herramientas), independientemente de la raza del rostro principal (Payne, 2005). Siguiendo la fórmula de Payne (2001), las estimaciones de control se cuantificaron como sigue: Control = PAG(respuesta correcta en ensayos congruentes) - PAG(respuesta incorrecta en juicios incongruentes), donde congruente se refiere a juicios consistentes con estereotipo (por ejemplo, juicios con pistola negra) e incongruente se refiere a juicios inconsistentes con estereotipo (por ejemplo, juicios con herramienta negra). Este índice es equivalente a la precisión de la respuesta general, pero reescalado para que el marco de DP varíe de -1 a 1. Se calcularon estimaciones de control de DP para los tipos de ensayos en blanco y negro. Como en estudios anteriores (por ejemplo, Amodio et al., 2008 Payne, 2005), las estimaciones de control para los ensayos primarios en blanco y negro estaban altamente correlacionadas y se consideraban colineales [r(44) = .87, pag & lt .001], consistente con la definición conceptual de “control” como la implementación exitosa de un objetivo de tarea, que consistía en categorizar correctamente los objetivos independientemente de la raza principal (Mendoza, Gollwitzer y Amodio, 2010). Por lo tanto, el principal índice conductual de control fue la estimación de control de DP promedio, colapsado a través de la raza, como en estudios anteriores (por ejemplo, Mendoza et al., 2010 Amodio, 2009 Amodio et al., 2008).

También se calcularon las estimaciones de las respuestas automáticas con sesgo racial para fines de comparación. Mientras que la estimación de control refleja el éxito de los participantes en la realización de la tarea correctamente sin la influencia de la raza, la estimación de DP de los estereotipos automáticos refleja el grado en que, cuando se comete un error (es decir, cuando falla el control), el error refleja un estereotipo: sesgo de respuesta impulsado. En el caso de las pruebas de Black, el índice de estereotipos automáticos se cuantificó como la probabilidad de cometer un error en las pruebas de Black-tool, controlando la probabilidad de control [es decir, errores de Black-tool / (1 - control)], como se describe por Payne (2001). También se calculó una estimación automática de los blancos, pero debido a que los estadounidenses blancos no suelen asociarse con armas o herramientas, esta estimación sirvió como referencia, incluida aquí como una comparación adicional.

Registro y procesamiento de EEG

El electroencefalograma se registró a partir de 27 electrodos de estaño incrustados en una gorra de licra elástica, con una referencia del lóbulo de la oreja izquierda y una base en la frente. Las frecuencias de CC a 100 Hz se digitalizaron a 2500 Hz. Fuera de línea, el EEG se volvió a referenciar a los lóbulos de las orejas promedio y se puntuó por artefacto de movimiento.

Procesamiento P2

Para la puntuación P2, los datos de EEG se sometieron a un procedimiento de corrección de parpadeo basado en regresión, y las frecuencias por debajo de 1 Hz y por encima de 15 Hz se filtraron digitalmente. Se seleccionó una época de EEG bloqueada por estímulo de 1000 mseg, comenzando 300 mseg antes del inicio del cebado, para cada ensayo sin artefactos. Se restó un promedio de línea de base de prestimulus de 100 mseg de cada época para normalizar las señales dentro de los ensayos. Se promediaron los ERP asociados con los primes de cara blanca y negra, y las amplitudes P2 se puntuaron como el voltaje promedio entre 150 y 250 mseg postprime (evitando la convolución con los ERP para los estímulos objetivo, que emergen aproximadamente 50 mseg después del inicio del objetivo). 1

Asimetría cortical frontal

Después del rechazo de artefactos, el EEG de la línea de base y los ITI de tarea se ajustaron por spline a 1000 Hz. Las épocas de 1024 puntos sin artefactos se sometieron a una transformación rápida de Fourier utilizando una ventana de Hamming superpuesta al 75%. La potencia alfa (8-13 Hz) se extrajo y se sometió a una transformación logarítmica natural. Después de trabajos anteriores, la asimetría alfa se calculó restando la potencia alfa del lado izquierdo del derecho en los sitios homólogos, de modo que los valores más altos representan una actividad cortical del lado izquierdo más fuerte. Los análisis se centraron en la actividad en las regiones frontales laterales (F8-F7), que reflejaban la actividad de la PFC dorsolateral (Pizzagalli et al., 2005). También se examinaron las puntuaciones de asimetría de los sitios frontal medial (F4-F3) y parietal (P4-P3) para su comparación. Los análisis preliminares revelaron que la asimetría del EEG no varió según el tipo de ensayo, en consonancia con la idea de que la actividad de la PFC izquierda debería reflejar el compromiso general de la tarea. Por lo tanto, se promediaron las puntuaciones de asimetría entre los tipos de ensayos.


4. Relaciones de actividad DTI Integrity-fMRI: El efecto de la proximidad neuronal

Además del grupo de edad, una segunda variable que predijimos que explicaría la variabilidad entre los estudios de actividad de la integridad de DTI-fMRI fue la proximidad espacial de las medidas neuronales. Si los axones transmiten señales neuronales que se procesan dentro de los cuerpos celulares y las dendritas en sus terminales, entonces se esperaría que la calidad de una conexión estructural dada influyera diferencialmente en la actividad neuronal en las regiones del cerebro a las que está conectada directamente (es decir, en la terminal de el tracto de materia blanca) en relación con las regiones a las que no está (o sólo indirectamente) conectado (por ejemplo, Logothetis et al., 2001). Para evaluar esta predicción, examinamos por separado las relaciones DTI-fMRI dependiendo de si las medidas de la integridad de la materia blanca y la actividad neuronal se tomaron de las regiones del cerebro que eran espacialmente adyacentes o no adyacentes (ver Tabla 4). Razonamos que, para las regiones espacialmente adyacentes, las medidas de integridad se tomarían de la materia blanca que inerva directamente las regiones de materia gris de las que se obtuvieron las medidas de la actividad neuronal. Por el contrario, para las regiones no adyacentes, la integridad de la materia blanca se mediría a partir de las regiones que no están conectadas directamente o, como mucho, indirectamente conectadas a las regiones donde se midió la actividad neuronal.

Cuadro 4

Resumen de los estudios de actividad de DTI Integrity-fMRI: Efecto de la proximidad de las medidas neuronales


Nombramiento consistente de coordenadas de neuroanatomía - Psicología

El tálamo es una estructura principalmente de materia gris del diencéfalo que tiene muchas funciones esenciales en la fisiología humana. El tálamo está compuesto por diferentes núcleos, cada uno de los cuales cumple una función única, que va desde la transmisión de señales sensoriales y motoras, hasta la regulación de la conciencia y el estado de alerta. Clínicamente, solo hay unas pocas condiciones relacionadas con el daño y la disfunción del tálamo. La mayoría de estas afecciones son raras, pero algunas de las afecciones más comunes tienen cambios anatómicos significativos que son visibles con la neuroimagen. & # 160 Las intervenciones quirúrgicas del tálamo en el pasado han tenido limitaciones, pero actualmente, este campo está evolucionando debido a una mayor accesibilidad. mediante el avance de las técnicas microquirúrgicas y la mejora de la neuroimagen.

Estructura y función

El tálamo es una estructura de materia gris pareada del diencéfalo que se encuentra cerca del centro del cerebro. Está por encima del mesencéfalo o mesencéfalo, lo que permite las conexiones de las fibras nerviosas con la corteza cerebral en todas las direcciones y cada tálamo se conecta con el otro a través de la adhesión intertalámica. El tálamo forma las paredes superior y lateral del tercer ventrículo, mientras que la superficie dorsal es parte del piso del cuerpo del ventrículo lateral. Lateralmente, el tálamo limita con el brazo posterior de la cápsula interna. Anterolateralmente limita con la cabeza del núcleo caudado y ventral con el subtálamo y el hipotálamo. & # 160

Si bien el tálamo es principalmente materia gris (cuerpos celulares de neuronas), existen algunas áreas de materia blanca (axones). Las láminas medulares externas e internas son estructuras de sustancia blanca del tálamo. Las láminas medulares externas cubren la superficie lateral del tálamo y las láminas medulares internas dividen los núcleos talámicos en grupos anterior, medial y lateral. [1]

El tálamo está formado por una serie de núcleos que se encargan de la retransmisión de las diferentes señales sensoriales. Estos núcleos están formados principalmente por neuronas de naturaleza excitadora e inhibidora. Las neuronas talamocorticales reciben información sensorial o motora del resto del cuerpo y presentan información seleccionada a través de fibras nerviosas (radiaciones talamocorticales) a la corteza cerebral. El tálamo también tiene conexiones con el hipocampo, los cuerpos mamilares y el fondo de saco a través del tracto mamilotalámico. [2] La conexión de las estructuras del sistema límbico con los núcleos anteriores del tálamo permite que el tálamo participe en el aprendizaje y la memoria episódica. [3] El tálamo también participa en la regulación del sueño y la vigilia. [4]

Generalmente, el tálamo actúa como una estación retransmisora ​​que filtra información entre el cerebro y el cuerpo. A excepción del olfato, todo sistema sensorial tiene un núcleo talámico que recibe, procesa y envía información a un área cortical asociada. El núcleo geniculado lateral del tálamo recibe información sensorial visual de la retina para dirigirse a la corteza visual del lóbulo occipital. El núcleo geniculado medial recibe información sensorial auditiva del colículo inferior y la proyecta a la corteza auditiva primaria en el lóbulo temporal. El núcleo posterior ventral del tálamo se subdivide en tres. El tracto espinotalámico es la vía sensorial para el dolor, la temperatura y el tacto crudo que se origina en la médula espinal y se alimenta en el núcleo posterolateral ventral del tálamo para su procesamiento posterior, mientras que el núcleo posteromedial ventral recibe información sensorial del nervio trigémino sobre la cara. Por último, el núcleo intermedio ventral tiene correlaciones con temblores patológicos. [5]

El núcleo reticular está en la porción ventral del tálamo y forma una cápsula alrededor del tálamo lateralmente. Curiosamente, este núcleo no se proyecta a la corteza cerebral sino que su función es procesar y modular la información que recibe de otros núcleos talámicos. El núcleo reticular también recibe información desinhibitoria del globo pálido que permite el inicio del movimiento voluntario.

Funcionalmente, el tálamo se divide en cinco componentes funcionales principales como [6]:

  1. Núcleos reticulares e intralaminares que se ocupan de la excitación y la regulación del dolor.
  2. Núcleos sensoriales que regulan todos los dominios sensoriales excepto el olfato
  3. Núcleos efectores que gobiernan la función motora y del lenguaje
  4. Núcleos asociativos que connotan funciones cognitivas
  5. Núcleos límbicos que abarcan el estado de ánimo y la motivación.

Embriología

Durante la tercera semana de embriogénesis, el tubo neural se forma a partir del ectodermo. El tubo neural forma el prosencéfalo, el mesencéfalo y el rombencéfalo. El prosencéfalo es la más rostral de estas estructuras y se divide en telencéfalo y diencéfalo. El tálamo se desarrolla a partir del diencéfalo embrionario. [7]

Suministro de sangre y linfáticos

La arteria comunicante basilar, la arteria cerebral posterior y la arteria comunicante posterior son el principal riego sanguíneo del tálamo. & # 160 Los principales pedículos vasculares que irrigan el tálamo se dividen en [6] [8] [6]:

  1. Arteria tuberotalámica (arteria polar)
  2. Arteria paramediana
  3. Arteria talamogénica y & # 160
  4. Arteria coroidea posterior medial y lateral

Consideraciones quirúrgicas

Debido a la ubicación profunda del tálamo, históricamente los tumores talámicos han sido difíciles de manejar. Recientemente, las técnicas microquirúrgicas contemporáneas y los avances en la neuroimagen han dado como resultado alguna mejora en los resultados de las resecciones que involucran el tálamo. [9]

Significación clínica

Aunque es una estación central de relevo sensorial, las lesiones talámicas pueden presentarse paradójicamente con varios patrones clínicos no sensoriales, lo que complica los problemas de diagnóstico.

[11]

Después de un accidente cerebrovascular talámico, puede ocurrir una afección poco común llamada síndrome de Dejerine-Roussy o síndrome de dolor talámico que generalmente se presenta inicialmente con ausencia de sensación y hormigueo en el cuerpo contralateral al tálamo afectado. Meses después, se produce entumecimiento, que eventualmente se convierte en dolor crónico severo. [12] Se debe a la participación de la rama talamogeniculada, lo que provoca un dolor insoportable debido a la ausencia de inhibición cortical central. [13]

El núcleo talámico reticular, una zona de marcapasos para la actividad cortical rítmica, podría ser el ictus de onda puntiaguda generalizada, como se observa en la epilepsia generalizada idiopática. [14]

Los pacientes con síndrome de Korsakoff alcohólico tienen daño en sus cuerpos mamilares, que pueden extenderse hacia el tálamo a través del fascículo mamilotalámico. [15] [16]

Existe una enfermedad priónica hereditaria llamada insomnio familiar fatal en la que el gen PRNP ubicado en el cromosoma 20 en los depósitos de p13 en el tálamo, causando degeneración con el tiempo. Los pacientes desarrollan un empeoramiento del insomnio que puede tener síntomas psiquiátricos asociados, como ataques de pánico, paranoia y fobias. Luego desarrollan alucinaciones y la incapacidad total para dormir. Sigue una rápida pérdida de peso con demencia y mutismo hasta que ocurre la muerte. [17] [18]

El & ldquopulvinar sign & rdquo es una técnica de identificación por resonancia magnética desarrollada originalmente como un método no invasivo para identificar a los pacientes con la enfermedad de Creutzfeldt-Jakob. [19] Esencialmente, esta técnica busca cambios en el tálamo posterior en la resonancia magnética que aparecen como cambios de densidad en la forma de los palos de hockey. La enfermedad de Fabry es una enfermedad de almacenamiento lisosomal ligada al cromosoma X en la que una deficiencia de la enzima alfa-galactosidasa A provoca una aclamación de globotriaosilceramida en la sangre, que se deposita en tejidos y órganos. Se ha descubierto que el signo pulvinar es un signo muy específico de la enfermedad de Fabry en pacientes con afectación cardíaca y renal. [20]

Con respecto a los cambios anatómicos, las adherencias intertalámicas parecen agrandadas en pacientes con malformación de Arnold-Chiari tipo II. [21] Además, el núcleo intermedio ventral del tálamo ha sido el objetivo de la estimulación cerebral profunda para el tratamiento de los temblores esenciales médicamente refractarios y la enfermedad de Parkinson con temblor dominante con cierto éxito. [5]

Otros asuntos

"Mirar con los ojos en la punta de la nariz" se ha tomado como un signo clínico constante en los casos de hemorragias talámicas. [22]


Contribuciones de MPFC a los fenómenos & # x0201csocial & # x0201d

Aquí, reviso los hallazgos que sugieren la ubicuidad de la participación de MPFC en cuatro temas de interés central para los psicólogos sociales: el autoconcepto, las actitudes y la evaluación, la experiencia emocional y la comprensión de las mentes de los demás. El objetivo es proporcionar una descripción general impresionista & # x02013 en lugar de exhaustiva & # x02013 de la sorprendente convergencia de tales habilidades & # x02018sociales & # x02019 en el MPFC y, en consecuencia, se aplaza la discusión de otras regiones cerebrales que se sabe que contribuyen a estos fenómenos. (ver Cuadro 3).

Recuadro 3 Interacciones entre el MPFC y otras regiones del cerebro

Aunque el MPFC desempeña un papel fundamental en el servicio de varios fenómenos de interés para los psicólogos sociales, varias otras regiones del cerebro también contribuyen de manera importante al autoconcepto (por ejemplo, la corteza parietal medial), la evaluación (la corteza orbitofrontal y el estriado ventral), la mentalización (el corteza parietal medial y unión temporo-parietal bilateral) y experiencia emocional (p. ej., la amígdala y la ínsula anterior). En muchos casos, se sabe poco sobre las contribuciones independientes hechas por estas otras regiones del cerebro a tales fenómenos, por ejemplo, aunque la corteza parietal medial se observa con frecuencia junto con MPFC durante el procesamiento autorreferencial y la mentalización, se sabe poco sobre cómo los procesos atendidos por esta región contribuyen específicamente a tales fenómenos. Al mismo tiempo, un problema crítico pero no resuelto en la neurociencia cognitiva es cómo los cálculos particulares realizados por una región del cerebro pueden variar en función de las otras regiones activas durante una tarea cognitiva particular. Por ejemplo, ¿de qué manera podrían diferir los cálculos particulares realizados por el MPFC cuando interactúan de manera más prominente con la corteza parietal medial en contraste con la ínsula anterior? Una dirección importante para la investigación futura será comprender cómo las redes de regiones cerebrales que interactúan juntas sirven a nuestras habilidades cognitivas, en lugar de centrarse en regiones cerebrales individuales de forma aislada.

Autoconcepto

Más de una docena de estudios de neuroimagen han examinado la base neuronal del autoconcepto, como tradicionalmente operacionalizado por los psicólogos sociales (Cuadro 1), y estos estudios han vinculado ubicuamente el procesamiento autorreferencial a la actividad en MPFC (Figura 1a). En la preponderancia de tales estudios, se les ha pedido a los participantes que hagan una introspección sobre sus propias características de personalidad, ya sea informando qué tan bien están descritos por un adjetivo de rasgo (curioso, inteligente, impaciente) o respondiendo preguntas sobre sus disposiciones (p. ej., Tengo un temperamento rápido). Reflexionar sobre las propias disposiciones de uno & # x02019 de esta manera provoca consistentemente una mayor actividad de MPFC que una variedad de condiciones de control, incluyendo juzgar los rasgos de personalidad de otra persona 3 & # x02013 10 juzgar la deseabilidad social de un rasgo de personalidad (¿Ser & # x0201ccurioso & # x0201d generalmente se considera positivo o negativo?) 9, 11 & # x02013 14 responder preguntas basadas en el conocimiento semántico (¿Son 10 segundos más que un minuto?) 15 o juzgar las características léxicas / ortográficas de las palabras 16, 17. Además, la actividad de MPFC se correlaciona con la memoria exitosa para la información procesada de manera autorreferencial 18, lo que sugiere que esta región apoya los beneficios mnemotécnicos bien documentados de vincular la información con el autoconcepto 19. De acuerdo con estas observaciones de neuroimagen, los pacientes con demencia frontotemporal & # x02013 un trastorno progresivo asociado con una atrofia desproporcionadamente alta en MPFC & # x02013 demuestran cambios profundos en el concepto de sí mismos, incluida una capacidad deficiente para juzgar sus propios rasgos de personalidad 20.

Recuadro 1 El yo en psicología social

La investigación sobre el yo abarca una variedad de fenómenos, desde el pensamiento autorreferencial y el comportamiento autoiniciado hasta la autorregulación y la autoestima.Aunque no existe una definición única del yo, la psicología social ha prestado especial atención a un aspecto particular del yo: el concepto de uno mismo 82. El autoconcepto se refiere a la comprensión de la persona de lo que le gusta como persona, es decir, qué características de personalidad manifiesta, qué habilidades y tendencias idiosincrásicas la definen como individuo y en qué medida se considera a sí misma. positivamente (es decir, tiene alta o baja autoestima). La investigación psicológica social sobre el autoconcepto ha incluido (i) determinar qué información usan las personas como base principal para juzgar cómo son (ii) documentar las consecuencias del procesamiento de eventos de una manera autorreferencial (iii) demostrar el grado de que las personas distorsionan la información para mantener un autoconcepto coherente y (iv) detallar a los individuos & # x02019 intenta mantener un alto respeto por sí mismos.

Se puede estimar una idea aproximada de la importancia de este tema para la psicología social a partir de la prevalencia de la palabra & # x0201cself & # x0201d en títulos de artículos publicados en revistas de campo & # x02019s. Entre 1965 y 2008, & # x0201cself & # x0201d apareció en el título de aproximadamente uno de cada octavo artículo publicado en el Revista de personalidad y psicología social (1.056 de 8.539 en total) y el Revista de psicología social experimental (255 de 2.235 en total). Por el contrario, en el mismo lapso de tiempo, todos subtítulos del Revista de psicología experimental han incluido apenas 82 artículos con & # x0201cself & # x0201d en el título (de más de 16.000 artículos publicados

0,5%), y Cognición ha publicado solo 15 de estos artículos (

Una importante línea de investigación sobre el yo se ha centrado en la demostración de un procesamiento mejorado de información codificada autorreferencialmente. Este & # x0201c efecto de autorreferencia & # x0201d 19 se ha observado típicamente como una mejor memoria para los estímulos que los participantes juzgan inicialmente en relación con el yo (p. Ej., & # X0201chow hace bien la palabra curioso ¿describe usted? & # x0201d) que aquellos que inicialmente juzgan en relación con otra persona (& # x0201chow bien la palabra honesto describir a Bill Clinton? & # x0201d) o sobre los que hacen juicios semánticos (& # x0201c era Bill Clinton el 40º presidente de los Estados Unidos? & # x0201d). Es revelador que, aunque por definición este trabajo se centra en un fenómeno inherentemente intrapersonal (el yo) y examina un fenómeno de interés central para los psicólogos cognitivos (la memoria), ha aparecido abrumadoramente en las revistas de psicología social (y, hasta cierto punto, psicología clínica). en lugar de en los puntos de venta de la psicología cognitiva convencional.

Ubicación de las activaciones máximas de MPFC asociadas con los fenómenos & # x0201csocial & # x0201d. Cada una de las cuatro imágenes muestra la línea media de un hemisferio derecho canónico con las coordenadas máximas de MPFC observadas por estudios de diferentes clases de fenómenos psicológicos estudiados principalmente por psicólogos sociales. (a) El autoconcepto se refiere a la conciencia introspectiva de una persona de sus propios rasgos de personalidad y disposiciones idiosincrásicas 3 & # x02013 18. (b) Las actitudes implican evaluaciones positivas o negativas de un objeto, idea, otra persona o grupo, y pueden informarse explícitamente a través del lenguaje o revelarse a través del comportamiento real 6, 10, 22 & # x02013 28, 30, 31 (para actitudes, sólo se trazaron los estudios que identificaron MPFC, en lugar de OFC). (c) La experiencia subjetiva de la emoción se refiere a la conciencia subjetiva de los estados afectivos de uno, como el grado en que uno está experimentando felicidad, tristeza, disgusto o miedo 37 & # x02013 48. (d) Teoría de la mente o mentalización se refiere a la capacidad de inferir los pensamientos, sentimientos y deseos de otras personas 53 & # x02013 68. Aunque cada uno de estos fenómenos difiere superficialmente de los demás, todos en última instancia se basan en la generación interna de estimaciones probabilísticas y maleables & # x02013 más que en representaciones exactas que corresponden verídica y establemente a la realidad externa & # x02013, un conjunto de funciones previamente vinculadas a MPFC.

Actitudes y evaluación

Un concepto central en psicología social ha sido el de actitud, definida como & # x0201ca tendencia psicológica que se expresa al evaluar una entidad en particular con cierto grado de favor o desagrado & # x0201d 21 (recuadro 2). En cuanto al autoconcepto, una serie de estudios recientes de neuroimagen ha sugerido que el MPFC desempeña un papel fundamental en la capacidad de acceder e informar explícitamente de las actitudes de uno y # x02019s (Fig. 1b). Una región bastante circunscrita de MPFC ventral se involucra preferentemente cuando los individuos responden a preguntas sobre sus propias preferencias (p. Ej., & # X0201c Disfruto lavar la ropa antes que ir de compras & # x0201d) que las de otra persona 6, 10, 22, 23. Asimismo, evaluar explícitamente un estímulo como positivo o negativo produce una respuesta mayor en esta región que juzgar aspectos semánticos 24, 25, perceptuales 26, 27 u otros 28 aspectos no valorativos de un estímulo. De acuerdo con estas observaciones de neuroimagen, los pacientes con daño en el MPFC ventral muestran deficiencias para informar sus preferencias de manera consistente. Por ejemplo, tal individuo podría evaluar a una persona como más positiva que una segunda y a esa segunda persona como más positiva que una tercera, pero luego también juzgaría, de manera incompatible, que la tercera es más positiva que la primera 29.

Recuadro 2 Actitudes, evaluación y preferencias

¿Cómo se forman los seres humanos opiniones sobre personas y objetos novedosos? ¿Cómo almacenamos y accedemos a tales evaluaciones? ¿Y cómo actualizamos nuestras actitudes en respuesta a información nueva o contradictoria? Los orígenes de la psicología social están tan estrechamente vinculados a estas cuestiones que algunos de los primeros comentaristas equipararon todo el campo con el estudio de las actitudes y la evaluación 83. En 1935, el concepto de actitud había sido proclamado como el fundamento principal sobre el que descansa la psicología social, y durante las décadas de 1960 y 1970, el estudio de las actitudes y el cambio de actitud dominó la investigación en psicología social. Incluso hoy en día, la sección principal de la Revista de personalidad y psicología social está dedicado a & # x0201cattitudes y cognición social. & # x0201d De acuerdo con su posición en el centro del campo, los psicólogos sociales han estudiado una amplia gama de respuestas evaluativas. Aunque gran parte de este trabajo se ha centrado en las actitudes de los encuestados hacia los grupos sociales, los individuos y las políticas sociales (por ejemplo, el comunismo, el derecho a la vida o la acción afirmativa), los investigadores también han examinado con frecuencia respuestas de actitud menos abiertamente interpersonales, tales como como los relacionados con el comportamiento personal o las preferencias idiosincrásicas (el valor del cepillado de dientes, el sabor de las anchoas, etc.).

Aunque los psicólogos sociales se han basado tradicionalmente en lo que los encuestados informan explícitamente sobre un objeto de actitud, el trabajo más reciente se ha centrado en el inconsciente o implícito formas de evaluación que se desarrollan automáticamente y sin conciencia subjetiva. Si tales evaluaciones implícitas surgen de los mismos procesos que las opiniones y preferencias conscientes de uno & # x02019s sigue siendo un tema de debate dentro de la literatura de psicología social, aunque los hallazgos recientes de neuroimagen han sugerido que las formas implícitas de evaluación pueden ser distintas de las actitudes expresadas explícitamente en depender de un sistema neuronal centrado alrededor de la amígdala 84. Tales disociaciones recuerdan las distinciones entre memoria explícita e implícita, que también parecen ser dos sistemas de memoria diferentes que se basan en sistemas neuronales distintos.

Mientras que los psicólogos sociales a menudo se han basado en lo que los encuestados expresan explícitamente sobre un objeto de actitud & # x02013 que es su informó preferencias & # x02013 Varias otras tradiciones de investigación han estudiado las preferencias tal como son revelado por las elecciones observables de un individuo (Recuadro 2). Estas publicaciones confirman la importancia funcional de los aspectos ventrales del MPFC para evaluar la conveniencia de un estímulo. Se ha observado que la actividad en esta región se correlaciona con la preferencia de los participantes por un sabor sobre otro como se revela en una prueba ciega de & # x0201ctaste & # x0201d 30, así como con su preferencia relativa por las recompensas monetarias inmediatas sobre las demoradas en un paradigma de elección intertemporal (por ejemplo, optar por recibir $ 20 ahora frente a una cantidad mayor en una semana) 31. Además, comenzando con el conocido caso de Phineas Gage, la investigación neuropsicológica ha demostrado repetidamente que el daño al MPFC ventral afecta las habilidades de uno & # x02019s tanto para evaluar cursos de acción en competencia 32 como para revisar evaluaciones anteriores de un estímulo 33.

Experiencia emocional

Tanto la psicología social como la clínica se han preocupado fundamentalmente por comprender la naturaleza de Experiencia emocional, es decir, la conciencia subjetiva de los estados afectivos y las consecuencias de tal experiencia en la conducta. Los temas abordados por estos investigadores van desde la fuente de la experiencia emocional subjetiva hasta los efectos desadaptativos de la emoción que definen muchos trastornos clínicos, pasando por la relación entre la emoción y las operaciones mentales & # x0201ccolder & # x0201d, menos basadas en el afecto. Además, una considerable literatura ha examinado la expresión emocional, catalogando los tipos discretos de expresiones faciales que acompañan a las diferentes emociones y examinando cómo los perceptores reconocen las emociones de los demás 34.

Aunque varias regiones del cerebro hacen contribuciones bien caracterizadas a la experiencia y el reconocimiento de emociones particulares (como la ínsula anterior al disgusto y la amígdala al miedo y la ansiedad) 35, un hallazgo algo subestimado ha sido la generalidad de la respuesta en MPFC durante experiencia. En una revisión de 55 experimentos de neuroimagen hasta 2002 36, el MPFC fue la región del cerebro más comúnmente asociada con el procesamiento afectivo, independientemente de la emoción específica a la que se dirige (disgusto, miedo, tristeza, ira, felicidad). Curiosamente, las manipulaciones que inducen una experiencia emocional particularmente rica fueron las más propensas a involucrar a MPFC 37 & # x02013 48 (Fig 1c). Por ejemplo, la modulación MPFC es particularmente probable cuando una persona se involucra en un procesamiento afectivo extendido que permite una experiencia genuina y subjetiva de la emoción, como al recordar un recuerdo autobiográfico evocador o al ver películas cargadas de emoción (en contraste con ver pasivamente palabras afectivas o fotografías). Esta observación sugiere que el MPFC puede contribuir específicamente a la emoción al servir la experiencia subjetiva del estado afectivo de uno. Más recientemente, la investigación neuropsicológica ha confirmado el importante papel de MPFC en la emoción, demostrando que las lesiones en esta región perjudican la experiencia emocional así como el reconocimiento de las expresiones emocionales 49. Juntos, estos resultados sugieren que, aunque regiones cerebrales específicas como la amígdala y la ínsula pueden desempeñar papeles críticos en emociones específicas, el MPFC juega un papel amplio & # x02013 aunque incompletamente especificado & # x02013 en la experiencia emocional en general.

Entender las mentes de los demás

A pesar de las frecuentes incursiones en los fenómenos puramente intrapersonales, los psicólogos sociales han examinado durante mucho tiempo la cuestión de cómo los perceptores dan sentido a la conducta de los demás. Durante más de tres décadas a partir de la década de 1960, se desarrolló una literatura considerable en torno a cuestiones de atribución, por ejemplo, cómo se determina si el comportamiento de un individuo (María se muerde las uñas) se atribuye mejor a sus estados mentales y disposiciones internas (debe ser una persona nerviosa) oa las influencias y limitaciones de la situación (está esperando la respuesta). resultados de un examen importante para una revisión exhaustiva de la investigación en psicología social sobre atribución, ver Ref 50). Más recientemente, los investigadores han comenzado a concentrarse en un aspecto de la atribución, examinando cómo los perceptores generan sus inferencias iniciales sobre los estados mentales de los demás en primer lugar (por ejemplo, ¿cómo se infiere que Mary se siente nerviosa para empezar?), Un capacidad denominada & # x0201cmentalización & # x0201d o & # x0201c teoría-de-la-mente & # x0201d.

A todos los efectos, los estudios de neuroimagen han implicado unánimemente a MPFC en tareas que requieren que los perceptores se mentalicen sobre los pensamientos o sentimientos de los demás (Fig. 1d). Revisiones recientes de la neuroanatomía funcional subyacente a la cognición social 51, 52 han catalogado la amplia gama de contextos en los que la actividad de MPFC acompaña a la mentalización. Se ha observado una mayor respuesta en esta región cuando (i) los perceptores consideran historias o dibujos animados cuya comprensión requiere inferir los estados mentales de sus protagonistas (en comparación con la comprensión de la causalidad física) 53 & # x02013 55 (ii) responden preguntas sobre el conocimiento de otra persona 56 & # x02013 59 (iii) ver dibujos animados abstractos que implican la presencia de un agente mental 60 & # x02013 62 o (iv) jugar un juego competitivo contra un oponente humano (en comparación con una computadora) 63, 64. Además, una modulación de MPFC similar se ha asociado con tareas desarrolladas originalmente dentro de la literatura psicológica social sobre atribución, como las diseñadas para favorecer las atribuciones disposicionales sobre las situacionales 65 o durante los intentos explícitos de formarse una impresión de la personalidad de otra persona 66 & # x02013 68 . Los resultados neuropsicológicos también confirman que, al menos para tareas no triviales de teoría de la mente, el daño al MPFC afecta la capacidad de aprehender otros estados mentales 69, 70. Y el autismo, que se caracteriza por graves deficiencias en la comprensión de los estados mentales de los demás, ha sido vinculado por al menos dos estudios a la actividad anormal en MPFC 71, 72 (aunque la neuroanatomía funcional subyacente a este trastorno está lejos de ser completamente comprendida).


Expresiones de gratitud

Este trabajo fue apoyado por subvenciones del Gobierno de España (Ramon y Cajal, SEJ2005-06067 / PSIC), Generalitat de Catalunya (SGR2005-00831) a ARF y una beca predoctoral a AMM y de la DFG a TFM El trabajo se realizó en el Magdeburgo Centro de imágenes avanzadas apoyado por una subvención del centro BMBF (contrato 01GO0202). Agradecemos a T. Cunillera y E. Camara por su ayuda en la prueba de los materiales y el análisis de datos, ya P. Indefrey, B. Jansma, M. Laine y P. Ramos por sus comentarios sobre el presente trabajo.

Las solicitudes de reimpresión deben enviarse a Anna Mestres-Missé, Departamento de Neuropsicología, Universidad de Magdeburg, Universitätsplatz, 2 (Geb.24), 39106 Magdeburg, Alemania, o por correo electrónico: [email protected]

En el presente estudio se utilizan “palabras concretas y abstractas o nuevas formas de palabra” para referirse a la palabra o nuevas formas de palabra (lexemas existentes o nuevos) que simbolizan información conceptual concreta o abstracta, respectivamente. Los términos "abstracto" y "formas de palabras concretas" se han utilizado sistemáticamente en la literatura (Paivio, 2006 Crutch & amp Warrington, 2005 Kroll & amp Merves, 1986 Schwanenflugel & amp Shoben, 1983) aunque esta distinción sólo es aplicable al conocimiento o representaciones a las que se refiere una palabra.


La relación entre el tipo de error de denominación y la discriminación semántico-léxica en pacientes afásicos

Cuando se les somete a tareas de nomenclatura de confrontación, los pacientes afásicos muestran diferentes tipos de errores de nomenclatura: parafasias fonéticas, fonémicas y verbales-semánticas, neologismos y anomias, pero generalmente es difícil decidir si estos errores se deben principalmente a una ruptura de los sistemas semánticos o a los trastornos fonológicos posléxicos. Para aclarar este tema, a 118 pacientes afásicos se les aplicaron 3 pruebas de nomenclatura de confrontación y 3 pruebas de discriminación semántico-léxica. Los errores de nomenclatura en confrontación se utilizaron para clasificar a los pacientes afásicos en varios subgrupos (según la prevalencia de un tipo determinado de error de nomenclatura), mientras que los rendimientos obtenidos en las pruebas de discriminación semántico-léxica se tomaron como índice de desorganización de los sistemas semánticos. Se compararon los desempeños en las pruebas de discriminación semántica de pacientes que muestran una prevalencia de parafasias fonéticas, fonémicas y verbal-semánticas, neologismos y anomia en tareas de nomenclatura de confrontación. Un número muy reducido de errores de discriminación semántica fue obtenido por pacientes que mostraron una prevalencia de transformaciones fonéticas y fonémicas en la confrontación, mientras que un número mucho mayor de errores de discriminación semántica fue obtenido por pacientes que mostraron una prevalencia de parafasias verbales-semánticas, neologismos y anomia.


La relación entre el tipo de error de denominación y la discriminación semántico-léxica en pacientes afásicos

Cuando se les somete a tareas de nomenclatura de confrontación, los pacientes afásicos muestran diferentes tipos de errores de nomenclatura: parafasias fonéticas, fonémicas y verbales-semánticas, neologismos y anomias, pero generalmente es difícil decidir si estos errores se deben principalmente a una ruptura de los sistemas semánticos o a los trastornos fonológicos posléxicos. Para aclarar este tema, a 118 pacientes afásicos se les aplicaron 3 pruebas de nomenclatura de confrontación y 3 pruebas de discriminación semántico-léxica. Los errores de nomenclatura en confrontación se utilizaron para clasificar a los pacientes afásicos en varios subgrupos (según la prevalencia de un tipo determinado de error de nomenclatura), mientras que los rendimientos obtenidos en las pruebas de discriminación semántico-léxica se tomaron como índice de desorganización de los sistemas semánticos. Se compararon los desempeños en las pruebas de discriminación semántica de pacientes que muestran una prevalencia de parafasias fonéticas, fonémicas y verbal-semánticas, neologismos y anomia en tareas de nomenclatura de confrontación. Un número muy reducido de errores de discriminación semántica fue obtenido por pacientes que mostraron una prevalencia de transformaciones fonéticas y fonémicas en la confrontación, mientras que un número mucho mayor de errores de discriminación semántica fue obtenido por pacientes que mostraron una prevalencia de parafasias verbales-semánticas, neologismos y anomia.


Prueba de nombres de Boston

La prueba de nomenclatura de Boston (BNT) es una de las medidas de nomenclatura más utilizadas. La versión original de esta prueba incluía 85 ítems, sin embargo, la versión abreviada producida en 1983 se usa con más frecuencia (Kaplan et al 1983). Esta prueba consta de 60 dibujos lineales de objetos de dificultad graduada, que van desde objetos muy comunes (por ejemplo, un árbol) hasta objetos menos familiares como un ábaco. Aunque los datos normativos originales son escasos, varios estudios han proporcionado normas complementarias, estos estudios han sido revisados ​​exhaustivamente recientemente por D & # x27Elia et al (1995).


Nombramiento consistente de coordenadas de neuroanatomía - Psicología

El tálamo es una estructura principalmente de materia gris del diencéfalo que tiene muchas funciones esenciales en la fisiología humana. El tálamo está compuesto por diferentes núcleos, cada uno de los cuales cumple una función única, que va desde la transmisión de señales sensoriales y motoras, hasta la regulación de la conciencia y el estado de alerta. Clínicamente, solo hay unas pocas condiciones relacionadas con el daño y la disfunción del tálamo.La mayoría de estas afecciones son raras, pero algunas de las afecciones más comunes tienen cambios anatómicos significativos que son visibles con la neuroimagen. & # 160 Las intervenciones quirúrgicas del tálamo en el pasado han tenido limitaciones, pero actualmente, este campo está evolucionando debido a una mayor accesibilidad. mediante el avance de las técnicas microquirúrgicas y la mejora de la neuroimagen.

Estructura y función

El tálamo es una estructura de materia gris pareada del diencéfalo que se encuentra cerca del centro del cerebro. Está por encima del mesencéfalo o mesencéfalo, lo que permite las conexiones de las fibras nerviosas con la corteza cerebral en todas las direcciones y cada tálamo se conecta con el otro a través de la adhesión intertalámica. El tálamo forma las paredes superior y lateral del tercer ventrículo, mientras que la superficie dorsal es parte del piso del cuerpo del ventrículo lateral. Lateralmente, el tálamo limita con el brazo posterior de la cápsula interna. Anterolateralmente limita con la cabeza del núcleo caudado y ventral con el subtálamo y el hipotálamo. & # 160

Si bien el tálamo es principalmente materia gris (cuerpos celulares de neuronas), existen algunas áreas de materia blanca (axones). Las láminas medulares externas e internas son estructuras de sustancia blanca del tálamo. Las láminas medulares externas cubren la superficie lateral del tálamo y las láminas medulares internas dividen los núcleos talámicos en grupos anterior, medial y lateral. [1]

El tálamo está formado por una serie de núcleos que se encargan de la retransmisión de las diferentes señales sensoriales. Estos núcleos están formados principalmente por neuronas de naturaleza excitadora e inhibidora. Las neuronas talamocorticales reciben información sensorial o motora del resto del cuerpo y presentan información seleccionada a través de fibras nerviosas (radiaciones talamocorticales) a la corteza cerebral. El tálamo también tiene conexiones con el hipocampo, los cuerpos mamilares y el fondo de saco a través del tracto mamilotalámico. [2] La conexión de las estructuras del sistema límbico con los núcleos anteriores del tálamo permite que el tálamo participe en el aprendizaje y la memoria episódica. [3] El tálamo también participa en la regulación del sueño y la vigilia. [4]

Generalmente, el tálamo actúa como una estación retransmisora ​​que filtra información entre el cerebro y el cuerpo. A excepción del olfato, todo sistema sensorial tiene un núcleo talámico que recibe, procesa y envía información a un área cortical asociada. El núcleo geniculado lateral del tálamo recibe información sensorial visual de la retina para dirigirse a la corteza visual del lóbulo occipital. El núcleo geniculado medial recibe información sensorial auditiva del colículo inferior y la proyecta a la corteza auditiva primaria en el lóbulo temporal. El núcleo posterior ventral del tálamo se subdivide en tres. El tracto espinotalámico es la vía sensorial para el dolor, la temperatura y el tacto crudo que se origina en la médula espinal y se alimenta en el núcleo posterolateral ventral del tálamo para su procesamiento posterior, mientras que el núcleo posteromedial ventral recibe información sensorial del nervio trigémino sobre la cara. Por último, el núcleo intermedio ventral tiene correlaciones con temblores patológicos. [5]

El núcleo reticular está en la porción ventral del tálamo y forma una cápsula alrededor del tálamo lateralmente. Curiosamente, este núcleo no se proyecta a la corteza cerebral sino que su función es procesar y modular la información que recibe de otros núcleos talámicos. El núcleo reticular también recibe información desinhibitoria del globo pálido que permite el inicio del movimiento voluntario.

Funcionalmente, el tálamo se divide en cinco componentes funcionales principales como [6]:

  1. Núcleos reticulares e intralaminares que se ocupan de la excitación y la regulación del dolor.
  2. Núcleos sensoriales que regulan todos los dominios sensoriales excepto el olfato
  3. Núcleos efectores que gobiernan la función motora y del lenguaje
  4. Núcleos asociativos que connotan funciones cognitivas
  5. Núcleos límbicos que abarcan el estado de ánimo y la motivación.

Embriología

Durante la tercera semana de embriogénesis, el tubo neural se forma a partir del ectodermo. El tubo neural forma el prosencéfalo, el mesencéfalo y el rombencéfalo. El prosencéfalo es la más rostral de estas estructuras y se divide en telencéfalo y diencéfalo. El tálamo se desarrolla a partir del diencéfalo embrionario. [7]

Suministro de sangre y linfáticos

La arteria comunicante basilar, la arteria cerebral posterior y la arteria comunicante posterior son el principal riego sanguíneo del tálamo. & # 160 Los principales pedículos vasculares que irrigan el tálamo se dividen en [6] [8] [6]:

  1. Arteria tuberotalámica (arteria polar)
  2. Arteria paramediana
  3. Arteria talamogénica y & # 160
  4. Arteria coroidea posterior medial y lateral

Consideraciones quirúrgicas

Debido a la ubicación profunda del tálamo, históricamente los tumores talámicos han sido difíciles de manejar. Recientemente, las técnicas microquirúrgicas contemporáneas y los avances en la neuroimagen han dado como resultado alguna mejora en los resultados de las resecciones que involucran el tálamo. [9]

Significación clínica

Aunque es una estación central de relevo sensorial, las lesiones talámicas pueden presentarse paradójicamente con varios patrones clínicos no sensoriales, lo que complica los problemas de diagnóstico.

[11]

Después de un accidente cerebrovascular talámico, puede ocurrir una afección poco común llamada síndrome de Dejerine-Roussy o síndrome de dolor talámico que generalmente se presenta inicialmente con ausencia de sensación y hormigueo en el cuerpo contralateral al tálamo afectado. Meses después, se produce entumecimiento, que eventualmente se convierte en dolor crónico severo. [12] Se debe a la participación de la rama talamogeniculada, lo que provoca un dolor insoportable debido a la ausencia de inhibición cortical central. [13]

El núcleo talámico reticular, una zona de marcapasos para la actividad cortical rítmica, podría ser el ictus de onda puntiaguda generalizada, como se observa en la epilepsia generalizada idiopática. [14]

Los pacientes con síndrome de Korsakoff alcohólico tienen daño en sus cuerpos mamilares, que pueden extenderse hacia el tálamo a través del fascículo mamilotalámico. [15] [16]

Existe una enfermedad priónica hereditaria llamada insomnio familiar fatal en la que el gen PRNP ubicado en el cromosoma 20 en los depósitos de p13 en el tálamo, causando degeneración con el tiempo. Los pacientes desarrollan un empeoramiento del insomnio que puede tener síntomas psiquiátricos asociados, como ataques de pánico, paranoia y fobias. Luego desarrollan alucinaciones y la incapacidad total para dormir. Sigue una rápida pérdida de peso con demencia y mutismo hasta que ocurre la muerte. [17] [18]

El & ldquopulvinar sign & rdquo es una técnica de identificación por resonancia magnética desarrollada originalmente como un método no invasivo para identificar a los pacientes con la enfermedad de Creutzfeldt-Jakob. [19] Esencialmente, esta técnica busca cambios en el tálamo posterior en la resonancia magnética que aparecen como cambios de densidad en la forma de los palos de hockey. La enfermedad de Fabry es una enfermedad de almacenamiento lisosomal ligada al cromosoma X en la que una deficiencia de la enzima alfa-galactosidasa A provoca una aclamación de globotriaosilceramida en la sangre, que se deposita en tejidos y órganos. Se ha descubierto que el signo pulvinar es un signo muy específico de la enfermedad de Fabry en pacientes con afectación cardíaca y renal. [20]

Con respecto a los cambios anatómicos, las adherencias intertalámicas parecen agrandadas en pacientes con malformación de Arnold-Chiari tipo II. [21] Además, el núcleo intermedio ventral del tálamo ha sido el objetivo de la estimulación cerebral profunda para el tratamiento de los temblores esenciales médicamente refractarios y la enfermedad de Parkinson con temblor dominante con cierto éxito. [5]

Otros asuntos

"Mirar con los ojos en la punta de la nariz" se ha tomado como un signo clínico constante en los casos de hemorragias talámicas. [22]


4. Relaciones de actividad DTI Integrity-fMRI: El efecto de la proximidad neuronal

Además del grupo de edad, una segunda variable que predijimos que explicaría la variabilidad entre los estudios de actividad de la integridad de DTI-fMRI fue la proximidad espacial de las medidas neuronales. Si los axones transmiten señales neuronales que se procesan dentro de los cuerpos celulares y las dendritas en sus terminales, entonces se esperaría que la calidad de una conexión estructural dada influyera diferencialmente en la actividad neuronal en las regiones del cerebro a las que está conectada directamente (es decir, en la terminal de el tracto de materia blanca) en relación con las regiones a las que no está (o sólo indirectamente) conectado (por ejemplo, Logothetis et al., 2001). Para evaluar esta predicción, examinamos por separado las relaciones DTI-fMRI dependiendo de si las medidas de la integridad de la materia blanca y la actividad neuronal se tomaron de las regiones del cerebro que eran espacialmente adyacentes o no adyacentes (ver Tabla 4). Razonamos que, para las regiones espacialmente adyacentes, las medidas de integridad se tomarían de la materia blanca que inerva directamente las regiones de materia gris de las que se obtuvieron las medidas de la actividad neuronal. Por el contrario, para las regiones no adyacentes, la integridad de la materia blanca se mediría a partir de las regiones que no están conectadas directamente o, como mucho, indirectamente conectadas a las regiones donde se midió la actividad neuronal.

Cuadro 4

Resumen de los estudios de actividad de DTI Integrity-fMRI: Efecto de la proximidad de las medidas neuronales


MÉTODOS

Participantes

Participaron catorce voluntarios neurológicamente normales (6 mujeres), con edades comprendidas entre los 22 y los 32 años (edad media = 26,21 años). Todos tenían visión normal o corregida a normal y eran diestros según la evaluación del Edinburgh Handedness Inventory (Oldfield, 1971), con cocientes de lateralidad (LQ) que iban de 60 a 100 (LQ medio = 90,82). Los procedimientos fueron aprobados por el Comité de Ética de Participantes Humanos de la Universidad de Auckland, y todos los participantes dieron su consentimiento informado para participar en el experimento.

Estímulos

Se utilizaron como estímulo cuatro letras (P L R F) y cuatro dígitos (2 4 5 7) impresos en negrita Arial de 72 puntos. Se presentaron en su forma normal y en espejo invertido en tres rotaciones en sentido horario y antihorario desde la posición vertical: 30 °, 100 ° y 170 °. La cantidad de rotación (30 °, 100 ° o 170 °) se usó como un factor entre bloques, es decir, en cada bloque, los caracteres solo se giraron en una sola cantidad, ya sea en sentido horario o antihorario. Cada bloque de ensayos consistió en ocho estímulos, que fueron controlados por tipo de carácter (letra o número), versión del carácter (normal o hacia atrás) y dirección de rotación (en sentido horario o antihorario). La identidad del personaje se seleccionó al azar.

Tareas

Los participantes realizaron dos tareas, una discriminación de espejo normal (tarea de paridad) y una discriminación de letra-dígito (tarea de categoría). Los participantes respondieron haciendo clic con el mouse con la mano derecha. En la tarea de paridad, los participantes debían presionar el botón izquierdo del mouse si consideraban que el personaje era normal y el botón derecho del mouse si consideraban que estaba reflejado. En la tarea de categoría, los participantes presionaron el botón izquierdo del mouse si juzgaban que el carácter era una letra y el botón derecho del mouse si consideraban que el carácter era un dígito. En ambos casos, se les indicó que respondieran lo más rápido posible sin sacrificar la precisión.

Procedimiento

Cada bloque de pruebas fue precedido por un bloque de reposo de 9 segundos que consistió en una pantalla de fijación durante 5 segundos, seguida de una pantalla de instrucciones durante 3 segundos y finalizó con otra fijación de 1 segundo. La pantalla de instrucciones informó a los participantes qué tarea debían realizar a continuación y les recordó qué botones del mouse correspondían a qué decisión. El último bloque de pruebas en cada ejecución fue seguido por un bloque de descanso de solo fijación de 6 segundos para permitir un retraso temporal en la señal BOLD.

Los estímulos se presentaron durante 2 segundos y seguidos de un intervalo entre estímulos de 250 mseg, durante el cual se presentó una pequeña cruz de fijación en el centro. Por tanto, la duración de cada bloque experimental fue de 18 segundos. Se les indicó a los participantes que respondieran mientras el estímulo estaba en la pantalla, y si no respondían durante ese período, que esperaran el siguiente estímulo y respondieran a él. Se registraron los RT y la precisión.

Así, el diseño experimental siguió un modelo factorial 2 × 3, con dos tareas y tres orientaciones de estímulo. Cada bloque de ensayos correspondió a una de las condiciones, y cada condición se repitió dos veces durante una sesión de exploración.

Se diseñaron dos secuencias de bloques experimentales. En ambas secuencias, las tareas de paridad y categoría se alternaron hasta que ambas tareas se completaron con estímulos presentados en las tres orientaciones, y luego la secuencia se ejecutó en orden inverso. Una de las secuencias comenzó con la tarea de paridad, con los estímulos presentados en la orientación más pequeña (30 °) y la rotación del estímulo aumentaba cada dos bloques. La otra secuencia comenzó con la tarea de categoría, con los estímulos presentados en la orientación más grande (170 °) y el grado de rotación del estímulo disminuyó cada dos bloques. Este método se empleó para compensar los efectos de las desviaciones lineales en la intensidad de la señal que son inherentes a la adquisición de fMRI.

Cada participante realizó al menos dos bloques de práctica, uno para cada una de las dos secuencias, antes de ingresar al escáner para asegurarse de que pudieron realizar la tarea con alta precisión bajo las limitaciones de velocidad. Durante el escaneo, cada participante realizó ambas secuencias dos veces, lo que resultó en cuatro sesiones de escaneo. El orden en el que se administraron estas secuencias se equilibró entre sujetos.

Adquisición de imágen

Las imágenes se adquirieron utilizando un escáner Siemens Avanto de 1,5 T (Erlangen, Alemania). Cada sesión comenzó con la adquisición de al menos dos volúmenes estructurales ponderados en T1 utilizando la secuencia 3-D MP-RAGE (TR = 11 mseg TE = 4,94 mseg ángulo de volteo: 15 ° FOV: 25,6 × 20,8 cm tamaño de matriz: 256 × 208170 a 176 cortes axiales, asegurando la cobertura de todo el cerebro, paralelo a la línea AC-PC grosor del corte: 1 mm de espacio entre cortes: 0 mm resultando en 1 × 1 × 1 mm vóxeles). Después de esto, se adquirieron un total de 113 volúmenes, además de dos escaneos "ficticios" que no se registraron y fueron diseñados para controlar la saturación de T1, durante cada una de las cuatro sesiones de escaneo funcional, lo que resultó en 452 volúmenes ponderados en T2 * por tema, correspondiente a 48 volúmenes por condición por tema. Los parámetros de la secuencia de adquisición de EPI fueron los siguientes: TR = 3000 mseg TE = 50 mseg ángulo de volteo = 90 ° FOV = 19,2 cm tamaño de matriz: 64 × 64 con adquisición de cortes intercalados, comenzando en los 30 cortes inferiores paralelos al corte de línea AC-PC espesor: 4 mm Espacio del 25%: lo que da como resultado una cobertura de todo el cerebro de vóxeles de 3 × 3 × 5 mm de 150 mm.

Procesamiento previo de imágenes

Se utilizó el software SPM5 (Wellcome Department of Imaging Neuroscience, Londres, Reino Unido www.fil.ion.ucl.ac.uk) para el procesamiento y análisis de imágenes. Los primeros tres volúmenes de imágenes se descartaron para permitir el equilibrio de T1, y el primer volumen de la primera sesión se utilizó como objetivo para el registro conjunto del primer volumen de cada una de las tres sesiones posteriores. Los volúmenes restantes dentro de cada sesión se volvieron a alinear al primer volumen de esa sesión y se creó la media de todos los volúmenes en las cuatro sesiones. Los volúmenes realineados se corrigieron para las diferencias de tiempo de corte y se referenciaron al corte medio. Para cada participante, los volúmenes de T1 disponibles se registraron conjuntamente y se promediaron. La imagen estructural media ponderada en T1 se registró a continuación con la media de los volúmenes funcionales. Los parámetros de normalización se estimaron utilizando el procedimiento de segmentación unificado (Ashburner & amp Friston, 2005), y se utilizaron para normalizar las imágenes estructurales y funcionales al sistema de coordenadas estereotácticas definido por el MNI. Finalmente, los volúmenes funcionales se suavizaron espacialmente utilizando un filtro gaussiano anisotrópico de 9 × 9 × 15 mm (tres veces el tamaño del vóxel) en ancho completo a la mitad del máximo (FWHM).


MÉTODOS

Participantes y procedimiento

Cuarenta y seis estudiantes blancos diestros de Introducción a la Psicología participaron para obtener crédito de curso adicional. Se seleccionaron participantes diestros para evitar diferencias fisiológicas debidas a la lateralidad del cerebro (por ejemplo, Davidson et al., 1990).

Procedimiento

A su llegada al laboratorio, los participantes dieron su consentimiento informado y luego se les colocó una tapa de electrodo para el registro de EEG. El experimentador explicó que en cada prueba de la tarea, una cara negra o blanca aparecería brevemente en la pantalla de la computadora, seguida de una imagen de una pistola o herramienta de mano. Los participantes debían identificar el objetivo como un "arma" o una "herramienta" presionando la tecla correspondiente dentro de un plazo de 500 ms. Una advertencia para responder más rápidamente siguió a las respuestas que excedieron este plazo. Para involucrar la motivación de los participantes para responder sin prejuicios raciales (es decir, entre individuos de bajo prejuicio), se les dijo que sus respuestas en la tarea podrían estar influenciadas por la raza de los primos (Amodio et al., 2008). Sin embargo, se les aseguró que sus respuestas serían privadas y completamente confidenciales. Investigaciones anteriores han demostrado que este procedimiento es eficaz para involucrar las motivaciones personales de los participantes para responder sin prejuicios mientras mitiga cualquier preocupación normativa sobre parecer racista ante los demás (Amodio et al., 2008 Amodio, Kubota, Harmon-Jones, & amp Devine, 2006). Por tanto, este procedimiento nos permitió examinar el efecto de las actitudes personales en los procesos de autorregulación en ausencia de preocupaciones normativas.

Tareas y materiales

Tarea de identificación de armas

Como en Payne (2001), los estímulos incluyeron dos rostros masculinos negros y dos blancos, cuatro pistolas y cuatro herramientas manuales. Los estímulos se presentaron en el centro de la pantalla de la computadora y el orden de prueba fue aleatorio. Cada prueba comenzaba con una máscara de patrón (1 segundo), seguida por el cebado (200 mseg), el objetivo (200 mseg) y luego una segunda máscara de patrón. La segunda máscara permaneció en pantalla hasta que se registró una respuesta o hasta que transcurrieron 2 segundos. Los ITI, de los cuales se derivaron las puntuaciones de asimetría frontal, variaron de 2 a 4 segundos. La tarea incluyó 26 ensayos prácticos y 288 ensayos experimentales. Los estímulos y los desencadenantes de la grabación se presentaron mediante el software DMDX (Forster & amp Forster, 2003).

Escala de actitudes hacia los negros (ATB)

Los participantes completaron la escala ATB de Brigham (1993) en forma privada, como parte de una batería de cuestionarios administrada en una sesión de prueba masiva realizada varias semanas antes del experimento. El ATB es un cuestionario de 20 ítems que evalúa las actitudes hacia las personas negras en una escala del 1 al 7, y las puntuaciones más altas indican actitudes más positivas. Para cada ítem, los participantes calificaron su respaldo a declaraciones tales como “Preferiría que los negros no vivieran en el mismo edificio de apartamentos en el que vivo” (codificación inversa) y “Las personas blancas y negras son inherentemente iguales”. El coeficiente alfa de Cronbach indicó que la escala era altamente confiable, α = .87, y la puntuación media fue 5.72 (Dakota del Sur = 0,89).Es notable que, aunque la puntuación media estuvo por encima del punto medio, el punto medio representa una actitud muy negativa hacia las personas negras (es decir, ambivalencia acerca de vivir en la proximidad de una persona negra). Como tal, los puntajes ATB generalmente abarcan el extremo superior de la escala en las muestras de universidades estadounidenses.

Procesamiento de datos de comportamiento

Las tasas de error y las latencias de respuesta correcta se calcularon en función del tipo de ensayo. Además, se modelaron índices separados de patrones de respuesta controlados versus automáticos a partir del comportamiento de la tarea utilizando el procedimiento de disociación de procesos (PD) de Jacoby (1991) (ver también Payne, 2001). En tareas como la tarea de identificación de armas utilizada aquí, control se define como la medida en que el comportamiento de un sujeto coincide con precisión con el objetivo explícito de categorizar los objetos objetivo (pistolas o herramientas), independientemente de la raza del rostro principal (Payne, 2005). Siguiendo la fórmula de Payne (2001), las estimaciones de control se cuantificaron como sigue: Control = PAG(respuesta correcta en ensayos congruentes) - PAG(respuesta incorrecta en juicios incongruentes), donde congruente se refiere a juicios consistentes con estereotipo (por ejemplo, juicios con pistola negra) e incongruente se refiere a juicios inconsistentes con estereotipo (por ejemplo, juicios con herramienta negra). Este índice es equivalente a la precisión de la respuesta general, pero reescalado para que el marco de DP varíe de -1 a 1. Se calcularon estimaciones de control de DP para los tipos de ensayos en blanco y negro. Como en estudios anteriores (por ejemplo, Amodio et al., 2008 Payne, 2005), las estimaciones de control para los ensayos primarios en blanco y negro estaban altamente correlacionadas y se consideraban colineales [r(44) = .87, pag & lt .001], consistente con la definición conceptual de “control” como la implementación exitosa de un objetivo de tarea, que consistía en categorizar correctamente los objetivos independientemente de la raza principal (Mendoza, Gollwitzer y Amodio, 2010). Por lo tanto, el principal índice conductual de control fue la estimación de control de DP promedio, colapsado a través de la raza, como en estudios anteriores (por ejemplo, Mendoza et al., 2010 Amodio, 2009 Amodio et al., 2008).

También se calcularon las estimaciones de las respuestas automáticas con sesgo racial para fines de comparación. Mientras que la estimación de control refleja el éxito de los participantes en la realización de la tarea correctamente sin la influencia de la raza, la estimación de DP de los estereotipos automáticos refleja el grado en que, cuando se comete un error (es decir, cuando falla el control), el error refleja un estereotipo: sesgo de respuesta impulsado. En el caso de las pruebas de Black, el índice de estereotipos automáticos se cuantificó como la probabilidad de cometer un error en las pruebas de Black-tool, controlando la probabilidad de control [es decir, errores de Black-tool / (1 - control)], como se describe por Payne (2001). También se calculó una estimación automática de los blancos, pero debido a que los estadounidenses blancos no suelen asociarse con armas o herramientas, esta estimación sirvió como referencia, incluida aquí como una comparación adicional.

Registro y procesamiento de EEG

El electroencefalograma se registró a partir de 27 electrodos de estaño incrustados en una gorra de licra elástica, con una referencia del lóbulo de la oreja izquierda y una base en la frente. Las frecuencias de CC a 100 Hz se digitalizaron a 2500 Hz. Fuera de línea, el EEG se volvió a referenciar a los lóbulos de las orejas promedio y se puntuó por artefacto de movimiento.

Procesamiento P2

Para la puntuación P2, los datos de EEG se sometieron a un procedimiento de corrección de parpadeo basado en regresión, y las frecuencias por debajo de 1 Hz y por encima de 15 Hz se filtraron digitalmente. Se seleccionó una época de EEG bloqueada por estímulo de 1000 mseg, comenzando 300 mseg antes del inicio del cebado, para cada ensayo sin artefactos. Se restó un promedio de línea de base de prestimulus de 100 mseg de cada época para normalizar las señales dentro de los ensayos. Se promediaron los ERP asociados con los primes de cara blanca y negra, y las amplitudes P2 se puntuaron como el voltaje promedio entre 150 y 250 mseg postprime (evitando la convolución con los ERP para los estímulos objetivo, que emergen aproximadamente 50 mseg después del inicio del objetivo). 1

Asimetría cortical frontal

Después del rechazo de artefactos, el EEG de la línea de base y los ITI de tarea se ajustaron por spline a 1000 Hz. Las épocas de 1024 puntos sin artefactos se sometieron a una transformación rápida de Fourier utilizando una ventana de Hamming superpuesta al 75%. La potencia alfa (8-13 Hz) se extrajo y se sometió a una transformación logarítmica natural. Después de trabajos anteriores, la asimetría alfa se calculó restando la potencia alfa del lado izquierdo del derecho en los sitios homólogos, de modo que los valores más altos representan una actividad cortical del lado izquierdo más fuerte. Los análisis se centraron en la actividad en las regiones frontales laterales (F8-F7), que reflejaban la actividad de la PFC dorsolateral (Pizzagalli et al., 2005). También se examinaron las puntuaciones de asimetría de los sitios frontal medial (F4-F3) y parietal (P4-P3) para su comparación. Los análisis preliminares revelaron que la asimetría del EEG no varió según el tipo de ensayo, en consonancia con la idea de que la actividad de la PFC izquierda debería reflejar el compromiso general de la tarea. Por lo tanto, se promediaron las puntuaciones de asimetría entre los tipos de ensayos.


Expresiones de gratitud

Este trabajo fue apoyado por subvenciones del Gobierno de España (Ramon y Cajal, SEJ2005-06067 / PSIC), Generalitat de Catalunya (SGR2005-00831) a ARF y una beca predoctoral a AMM y de la DFG a TFM El trabajo se realizó en el Magdeburgo Centro de imágenes avanzadas apoyado por una subvención del centro BMBF (contrato 01GO0202). Agradecemos a T. Cunillera y E. Camara por su ayuda en la prueba de los materiales y el análisis de datos, ya P. Indefrey, B. Jansma, M. Laine y P. Ramos por sus comentarios sobre el presente trabajo.

Las solicitudes de reimpresión deben enviarse a Anna Mestres-Missé, Departamento de Neuropsicología, Universidad de Magdeburg, Universitätsplatz, 2 (Geb.24), 39106 Magdeburg, Alemania, o por correo electrónico: [email protected]

En el presente estudio se utilizan “palabras concretas y abstractas o nuevas formas de palabra” para referirse a la palabra o nuevas formas de palabra (lexemas existentes o nuevos) que simbolizan información conceptual concreta o abstracta, respectivamente. Los términos "abstracto" y "formas de palabras concretas" se han utilizado sistemáticamente en la literatura (Paivio, 2006 Crutch & amp Warrington, 2005 Kroll & amp Merves, 1986 Schwanenflugel & amp Shoben, 1983) aunque esta distinción sólo es aplicable al conocimiento o representaciones a las que se refiere una palabra.


Filtrar dinámicamente el cerebro

Los investigadores creen que la corteza prefrontal actúa como un filtro dinámico para el cerebro. El filtrado dinámico consiste en seleccionar la información necesaria para una tarea actual de toda la información que fluye a través de la corteza frontal. Esta es la razón por la que la corteza prefrontal actúa como un filtro dinámico, debe clasificar la información y seleccionar solo la que es relevante en ese momento.

Thompson-Schill y col. (1997) querían estudiar la hipótesis del filtrado dinámico para que los sujetos generaran verbos asociados con los sustantivos presentados. En otras palabras, si la persona vio un "gato", podría decir "miau" o "siesta" o algo más. Thompson-Schill y col. asignó sujetos a una condición de selección de sustantivo-verbo alta o baja. En la condición alta, a los sujetos se les mostraron sustantivos con muchos verbos asociados (p. Ej., Se muestra una pelota y el sujeto podría producir "rebote", "golpe", "patada" o "lanzamiento") mientras que en la condición baja se muestra a los sujetos una sustantivo con solo un verbo relacionado (en la mayoría de los casos) (por ejemplo, se muestra una silla y el sujeto dice “sentarse”).

Llevaron a cabo este experimento para ver si la corteza frontal inferior está asociada solo con la memoria semántica (básicamente información del tipo de memoria a largo plazo) o si es un área que apoya los procesos de la memoria de trabajo (recuperar información de la memoria semántica y trabajar con ella, en este caso se filtra a través de él para las asociaciones relevantes). Los experimentadores encontraron que la corteza frontal inferior (CFI) estaba más activada en las condiciones de alta selección que en la condición de baja selección. Si no hubiera estado más activado, simplemente habría sido un área semántica, a largo plazo, relacionada con la memoria. Debido a la mayor activación, se concluyó que el IFC estaba asociado con la memoria de trabajo, específicamente extrayendo información relevante de la memoria semántica. Actúa como un mecanismo de filtrado, un filtro dinámico.

Para confirmar este hallazgo, Thompson-Schill et al. (1998) realizaron otro estudio con pacientes con daño cerebral. Seleccionaron sujetos con lesiones de la CFI. Descubrieron que en la condición de alta selección estos pacientes no producían ningún verbo el 15% de las veces. Pero en la condición de baja selección, estos sujetos lesionados se comportaron igual que los sujetos de control. Los investigadores concluyeron que debido a que aquellos con lesiones IFC no podían generar verbos que coincidieran con los sustantivos mostrados cuando posiblemente había muchos entre los que elegir, la lesión provocó un déficit en la selección. No era un déficit semántico, sino uno de memoria de trabajo. No pudieron decidir qué verbo usar y, por lo tanto, no dijeron nada. Esto proporcionó evidencia neuropsicológica de que la CFI actúa como un filtro dinámico para la corteza frontal, al menos en lo que respecta a la información semántica.

Thompson-Schill y col. (1999) también realizaron otro estudio en el que observaron el lóbulo temporal además del IFC. Replicaron su experimento anterior con una diferencia clave. Hicieron que los sujetos completaran dos ensayos generativos (uno de nombrar un verbo de acción como en experimentos anteriores y el otro fue nombrar un color asociado) con la misma lista de sustantivos mostrada la segunda vez para los sujetos. Algunos repitieron la primera tarea de asociación y otros hicieron el color una segunda vez. Descubrieron que la activación de IFC aumentó cuando la tarea de asociación cambió, pero la activación del lóbulo temporal disminuyó en el segundo ensayo para ambas condiciones de asociación. Gazzaniga, Ivry y Mangun (2002) lo resumen mejor: “El hecho de que se observara la disminución es consistente con la idea de que los atributos semánticos, ya sean relevantes o irrelevantes para la tarea en cuestión, se activaron automáticamente al presentar los sustantivos ”(Pág. 522). Esta es una prueba más de que el IFC actúa como un filtro dinámico para los lóbulos frontales.


Contribuciones de MPFC a los fenómenos & # x0201csocial & # x0201d

Aquí, reviso los hallazgos que sugieren la ubicuidad de la participación de MPFC en cuatro temas de interés central para los psicólogos sociales: el autoconcepto, las actitudes y la evaluación, la experiencia emocional y la comprensión de las mentes de los demás. El objetivo es proporcionar una descripción general impresionista & # x02013 en lugar de exhaustiva & # x02013 de la sorprendente convergencia de tales habilidades & # x02018sociales & # x02019 en el MPFC y, en consecuencia, se aplaza la discusión de otras regiones cerebrales que se sabe que contribuyen a estos fenómenos. (ver Cuadro 3).

Recuadro 3 Interacciones entre el MPFC y otras regiones del cerebro

Aunque el MPFC desempeña un papel fundamental en el servicio de varios fenómenos de interés para los psicólogos sociales, varias otras regiones del cerebro también contribuyen de manera importante al autoconcepto (por ejemplo, la corteza parietal medial), la evaluación (la corteza orbitofrontal y el estriado ventral), la mentalización (el corteza parietal medial y unión temporo-parietal bilateral) y experiencia emocional (p. ej., la amígdala y la ínsula anterior). En muchos casos, se sabe poco sobre las contribuciones independientes hechas por estas otras regiones del cerebro a tales fenómenos, por ejemplo, aunque la corteza parietal medial se observa con frecuencia junto con MPFC durante el procesamiento autorreferencial y la mentalización, se sabe poco sobre cómo los procesos atendidos por esta región contribuyen específicamente a tales fenómenos. Al mismo tiempo, un problema crítico pero no resuelto en la neurociencia cognitiva es cómo los cálculos particulares realizados por una región del cerebro pueden variar en función de las otras regiones activas durante una tarea cognitiva particular. Por ejemplo, ¿de qué manera podrían diferir los cálculos particulares realizados por el MPFC cuando interactúan de manera más prominente con la corteza parietal medial en contraste con la ínsula anterior? Una dirección importante para la investigación futura será comprender cómo las redes de regiones cerebrales que interactúan juntas sirven a nuestras habilidades cognitivas, en lugar de centrarse en regiones cerebrales individuales de forma aislada.

Autoconcepto

Más de una docena de estudios de neuroimagen han examinado la base neuronal del autoconcepto, como tradicionalmente operacionalizado por los psicólogos sociales (Cuadro 1), y estos estudios han vinculado ubicuamente el procesamiento autorreferencial a la actividad en MPFC (Figura 1a). En la preponderancia de tales estudios, se les ha pedido a los participantes que hagan una introspección sobre sus propias características de personalidad, ya sea informando qué tan bien están descritos por un adjetivo de rasgo (curioso, inteligente, impaciente) o respondiendo preguntas sobre sus disposiciones (p. ej., Tengo un temperamento rápido). Reflexionar sobre las propias disposiciones de uno & # x02019 de esta manera provoca consistentemente una mayor actividad de MPFC que una variedad de condiciones de control, incluyendo juzgar los rasgos de personalidad de otra persona 3 & # x02013 10 juzgar la deseabilidad social de un rasgo de personalidad (¿Ser & # x0201ccurioso & # x0201d generalmente se considera positivo o negativo?) 9, 11 & # x02013 14 responder preguntas basadas en el conocimiento semántico (¿Son 10 segundos más que un minuto?) 15 o juzgar las características léxicas / ortográficas de las palabras 16, 17. Además, la actividad de MPFC se correlaciona con la memoria exitosa para la información procesada de manera autorreferencial 18, lo que sugiere que esta región apoya los beneficios mnemotécnicos bien documentados de vincular la información con el autoconcepto 19. De acuerdo con estas observaciones de neuroimagen, los pacientes con demencia frontotemporal & # x02013 un trastorno progresivo asociado con una atrofia desproporcionadamente alta en MPFC & # x02013 demuestran cambios profundos en el concepto de sí mismos, incluida una capacidad deficiente para juzgar sus propios rasgos de personalidad 20.

Recuadro 1 El yo en psicología social

La investigación sobre el yo abarca una variedad de fenómenos, desde el pensamiento autorreferencial y el comportamiento autoiniciado hasta la autorregulación y la autoestima. Aunque no existe una definición única del yo, la psicología social ha prestado especial atención a un aspecto particular del yo: el concepto de uno mismo 82. El autoconcepto se refiere a la comprensión de la persona de lo que le gusta como persona, es decir, qué características de personalidad manifiesta, qué habilidades y tendencias idiosincrásicas la definen como individuo y en qué medida se considera a sí misma. positivamente (es decir, tiene alta o baja autoestima). La investigación psicológica social sobre el autoconcepto ha incluido (i) determinar qué información usan las personas como base principal para juzgar cómo son (ii) documentar las consecuencias del procesamiento de eventos de una manera autorreferencial (iii) demostrar el grado de que las personas distorsionan la información para mantener un autoconcepto coherente y (iv) detallar a los individuos & # x02019 intenta mantener un alto respeto por sí mismos.

Se puede estimar una idea aproximada de la importancia de este tema para la psicología social a partir de la prevalencia de la palabra & # x0201cself & # x0201d en títulos de artículos publicados en revistas de campo & # x02019s. Entre 1965 y 2008, & # x0201cself & # x0201d apareció en el título de aproximadamente uno de cada octavo artículo publicado en el Revista de personalidad y psicología social (1.056 de 8.539 en total) y el Revista de psicología social experimental (255 de 2.235 en total). Por el contrario, en el mismo lapso de tiempo, todos subtítulos del Revista de psicología experimental han incluido apenas 82 artículos con & # x0201cself & # x0201d en el título (de más de 16.000 artículos publicados

0,5%), y Cognición ha publicado solo 15 de estos artículos (

Una importante línea de investigación sobre el yo se ha centrado en la demostración de un procesamiento mejorado de información codificada autorreferencialmente. Este & # x0201c efecto de autorreferencia & # x0201d 19 se ha observado típicamente como una mejor memoria para los estímulos que los participantes juzgan inicialmente en relación con el yo (p. Ej., & # X0201chow hace bien la palabra curioso ¿describe usted? & # x0201d) que aquellos que inicialmente juzgan en relación con otra persona (& # x0201chow bien la palabra honesto describir a Bill Clinton? & # x0201d) o sobre los que hacen juicios semánticos (& # x0201c era Bill Clinton el 40º presidente de los Estados Unidos? & # x0201d). Es revelador que, aunque por definición este trabajo se centra en un fenómeno inherentemente intrapersonal (el yo) y examina un fenómeno de interés central para los psicólogos cognitivos (la memoria), ha aparecido abrumadoramente en las revistas de psicología social (y, hasta cierto punto, psicología clínica). en lugar de en los puntos de venta de la psicología cognitiva convencional.

Ubicación de las activaciones máximas de MPFC asociadas con los fenómenos & # x0201csocial & # x0201d. Cada una de las cuatro imágenes muestra la línea media de un hemisferio derecho canónico con las coordenadas máximas de MPFC observadas por estudios de diferentes clases de fenómenos psicológicos estudiados principalmente por psicólogos sociales. (a) El autoconcepto se refiere a la conciencia introspectiva de una persona de sus propios rasgos de personalidad y disposiciones idiosincrásicas 3 & # x02013 18. (b) Las actitudes implican evaluaciones positivas o negativas de un objeto, idea, otra persona o grupo, y pueden informarse explícitamente a través del lenguaje o revelarse a través del comportamiento real 6, 10, 22 & # x02013 28, 30, 31 (para actitudes, sólo se trazaron los estudios que identificaron MPFC, en lugar de OFC). (c) La experiencia subjetiva de la emoción se refiere a la conciencia subjetiva de los estados afectivos de uno, como el grado en que uno está experimentando felicidad, tristeza, disgusto o miedo 37 & # x02013 48. (d) Teoría de la mente o mentalización se refiere a la capacidad de inferir los pensamientos, sentimientos y deseos de otras personas 53 & # x02013 68. Aunque cada uno de estos fenómenos difiere superficialmente de los demás, todos en última instancia se basan en la generación interna de estimaciones probabilísticas y maleables & # x02013 más que en representaciones exactas que corresponden verídica y establemente a la realidad externa & # x02013, un conjunto de funciones previamente vinculadas a MPFC.

Actitudes y evaluación

Un concepto central en psicología social ha sido el de actitud, definida como & # x0201ca tendencia psicológica que se expresa al evaluar una entidad en particular con cierto grado de favor o desagrado & # x0201d 21 (recuadro 2). En cuanto al autoconcepto, una serie de estudios recientes de neuroimagen ha sugerido que el MPFC desempeña un papel fundamental en la capacidad de acceder e informar explícitamente de las actitudes de uno y # x02019s (Fig. 1b). Una región bastante circunscrita de MPFC ventral se involucra preferentemente cuando los individuos responden a preguntas sobre sus propias preferencias (p. Ej., & # X0201c Disfruto lavar la ropa antes que ir de compras & # x0201d) que las de otra persona 6, 10, 22, 23. Asimismo, evaluar explícitamente un estímulo como positivo o negativo produce una respuesta mayor en esta región que juzgar aspectos semánticos 24, 25, perceptuales 26, 27 u otros 28 aspectos no valorativos de un estímulo. De acuerdo con estas observaciones de neuroimagen, los pacientes con daño en el MPFC ventral muestran deficiencias para informar sus preferencias de manera consistente.Por ejemplo, tal individuo podría evaluar a una persona como más positiva que una segunda y a esa segunda persona como más positiva que una tercera, pero luego también juzgaría, de manera incompatible, que la tercera es más positiva que la primera 29.

Recuadro 2 Actitudes, evaluación y preferencias

¿Cómo se forman los seres humanos opiniones sobre personas y objetos novedosos? ¿Cómo almacenamos y accedemos a tales evaluaciones? ¿Y cómo actualizamos nuestras actitudes en respuesta a información nueva o contradictoria? Los orígenes de la psicología social están tan estrechamente vinculados a estas cuestiones que algunos de los primeros comentaristas equipararon todo el campo con el estudio de las actitudes y la evaluación 83. En 1935, el concepto de actitud había sido proclamado como el fundamento principal sobre el que descansa la psicología social, y durante las décadas de 1960 y 1970, el estudio de las actitudes y el cambio de actitud dominó la investigación en psicología social. Incluso hoy en día, la sección principal de la Revista de personalidad y psicología social está dedicado a & # x0201cattitudes y cognición social. & # x0201d De acuerdo con su posición en el centro del campo, los psicólogos sociales han estudiado una amplia gama de respuestas evaluativas. Aunque gran parte de este trabajo se ha centrado en las actitudes de los encuestados hacia los grupos sociales, los individuos y las políticas sociales (por ejemplo, el comunismo, el derecho a la vida o la acción afirmativa), los investigadores también han examinado con frecuencia respuestas de actitud menos abiertamente interpersonales, tales como como los relacionados con el comportamiento personal o las preferencias idiosincrásicas (el valor del cepillado de dientes, el sabor de las anchoas, etc.).

Aunque los psicólogos sociales se han basado tradicionalmente en lo que los encuestados informan explícitamente sobre un objeto de actitud, el trabajo más reciente se ha centrado en el inconsciente o implícito formas de evaluación que se desarrollan automáticamente y sin conciencia subjetiva. Si tales evaluaciones implícitas surgen de los mismos procesos que las opiniones y preferencias conscientes de uno & # x02019s sigue siendo un tema de debate dentro de la literatura de psicología social, aunque los hallazgos recientes de neuroimagen han sugerido que las formas implícitas de evaluación pueden ser distintas de las actitudes expresadas explícitamente en depender de un sistema neuronal centrado alrededor de la amígdala 84. Tales disociaciones recuerdan las distinciones entre memoria explícita e implícita, que también parecen ser dos sistemas de memoria diferentes que se basan en sistemas neuronales distintos.

Mientras que los psicólogos sociales a menudo se han basado en lo que los encuestados expresan explícitamente sobre un objeto de actitud & # x02013 que es su informó preferencias & # x02013 Varias otras tradiciones de investigación han estudiado las preferencias tal como son revelado por las elecciones observables de un individuo (Recuadro 2). Estas publicaciones confirman la importancia funcional de los aspectos ventrales del MPFC para evaluar la conveniencia de un estímulo. Se ha observado que la actividad en esta región se correlaciona con la preferencia de los participantes por un sabor sobre otro como se revela en una prueba ciega de & # x0201ctaste & # x0201d 30, así como con su preferencia relativa por las recompensas monetarias inmediatas sobre las demoradas en un paradigma de elección intertemporal (por ejemplo, optar por recibir $ 20 ahora frente a una cantidad mayor en una semana) 31. Además, comenzando con el conocido caso de Phineas Gage, la investigación neuropsicológica ha demostrado repetidamente que el daño al MPFC ventral afecta las habilidades de uno & # x02019s tanto para evaluar cursos de acción en competencia 32 como para revisar evaluaciones anteriores de un estímulo 33.

Experiencia emocional

Tanto la psicología social como la clínica se han preocupado fundamentalmente por comprender la naturaleza de Experiencia emocional, es decir, la conciencia subjetiva de los estados afectivos y las consecuencias de tal experiencia en la conducta. Los temas abordados por estos investigadores van desde la fuente de la experiencia emocional subjetiva hasta los efectos desadaptativos de la emoción que definen muchos trastornos clínicos, pasando por la relación entre la emoción y las operaciones mentales & # x0201ccolder & # x0201d, menos basadas en el afecto. Además, una considerable literatura ha examinado la expresión emocional, catalogando los tipos discretos de expresiones faciales que acompañan a las diferentes emociones y examinando cómo los perceptores reconocen las emociones de los demás 34.

Aunque varias regiones del cerebro hacen contribuciones bien caracterizadas a la experiencia y el reconocimiento de emociones particulares (como la ínsula anterior al disgusto y la amígdala al miedo y la ansiedad) 35, un hallazgo algo subestimado ha sido la generalidad de la respuesta en MPFC durante experiencia. En una revisión de 55 experimentos de neuroimagen hasta 2002 36, el MPFC fue la región del cerebro más comúnmente asociada con el procesamiento afectivo, independientemente de la emoción específica a la que se dirige (disgusto, miedo, tristeza, ira, felicidad). Curiosamente, las manipulaciones que inducen una experiencia emocional particularmente rica fueron las más propensas a involucrar a MPFC 37 & # x02013 48 (Fig 1c). Por ejemplo, la modulación MPFC es particularmente probable cuando una persona se involucra en un procesamiento afectivo extendido que permite una experiencia genuina y subjetiva de la emoción, como al recordar un recuerdo autobiográfico evocador o al ver películas cargadas de emoción (en contraste con ver pasivamente palabras afectivas o fotografías). Esta observación sugiere que el MPFC puede contribuir específicamente a la emoción al servir la experiencia subjetiva del estado afectivo de uno. Más recientemente, la investigación neuropsicológica ha confirmado el importante papel de MPFC en la emoción, demostrando que las lesiones en esta región perjudican la experiencia emocional así como el reconocimiento de las expresiones emocionales 49. Juntos, estos resultados sugieren que, aunque regiones cerebrales específicas como la amígdala y la ínsula pueden desempeñar papeles críticos en emociones específicas, el MPFC juega un papel amplio & # x02013 aunque incompletamente especificado & # x02013 en la experiencia emocional en general.

Entender las mentes de los demás

A pesar de las frecuentes incursiones en los fenómenos puramente intrapersonales, los psicólogos sociales han examinado durante mucho tiempo la cuestión de cómo los perceptores dan sentido a la conducta de los demás. Durante más de tres décadas a partir de la década de 1960, se desarrolló una literatura considerable en torno a cuestiones de atribución, por ejemplo, cómo se determina si el comportamiento de un individuo (María se muerde las uñas) se atribuye mejor a sus estados mentales y disposiciones internas (debe ser una persona nerviosa) oa las influencias y limitaciones de la situación (está esperando la respuesta). resultados de un examen importante para una revisión exhaustiva de la investigación en psicología social sobre atribución, ver Ref 50). Más recientemente, los investigadores han comenzado a concentrarse en un aspecto de la atribución, examinando cómo los perceptores generan sus inferencias iniciales sobre los estados mentales de los demás en primer lugar (por ejemplo, ¿cómo se infiere que Mary se siente nerviosa para empezar?), Un capacidad denominada & # x0201cmentalización & # x0201d o & # x0201c teoría-de-la-mente & # x0201d.

A todos los efectos, los estudios de neuroimagen han implicado unánimemente a MPFC en tareas que requieren que los perceptores se mentalicen sobre los pensamientos o sentimientos de los demás (Fig. 1d). Revisiones recientes de la neuroanatomía funcional subyacente a la cognición social 51, 52 han catalogado la amplia gama de contextos en los que la actividad de MPFC acompaña a la mentalización. Se ha observado una mayor respuesta en esta región cuando (i) los perceptores consideran historias o dibujos animados cuya comprensión requiere inferir los estados mentales de sus protagonistas (en comparación con la comprensión de la causalidad física) 53 & # x02013 55 (ii) responden preguntas sobre el conocimiento de otra persona 56 & # x02013 59 (iii) ver dibujos animados abstractos que implican la presencia de un agente mental 60 & # x02013 62 o (iv) jugar un juego competitivo contra un oponente humano (en comparación con una computadora) 63, 64. Además, una modulación de MPFC similar se ha asociado con tareas desarrolladas originalmente dentro de la literatura psicológica social sobre atribución, como las diseñadas para favorecer las atribuciones disposicionales sobre las situacionales 65 o durante los intentos explícitos de formarse una impresión de la personalidad de otra persona 66 & # x02013 68 . Los resultados neuropsicológicos también confirman que, al menos para tareas no triviales de teoría de la mente, el daño al MPFC afecta la capacidad de aprehender otros estados mentales 69, 70. Y el autismo, que se caracteriza por graves deficiencias en la comprensión de los estados mentales de los demás, ha sido vinculado por al menos dos estudios a la actividad anormal en MPFC 71, 72 (aunque la neuroanatomía funcional subyacente a este trastorno está lejos de ser completamente comprendida).


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